那一定会很好

1、一、创设情境，激趣导入1.板书准备一幅许愿树的图画。师：孩子们，黑板上有一棵许愿树。它的每一片叶子都有别人许下的愿望，让我摘下一片叶子看看这里面有什么愿望。师摘下一片树叶。顺势板书课题：那一定会很好。师：孩子们，让我们一起齐读课题：那一定会很好。（生齐读课题）2.师：那一定会很好。让我们用这句话来分享你的愿望吧！（生分享愿望）生1：如果我能考到好成绩，那一定会很好。生2：如果我能成为科学家，那一定会很好。生3：如果我。二、初步识文，了解课文脉络1.师：是啊，大家都有数不清的美好的愿望，如果这些愿望实现了，那一定会很好。在我们这篇课文里，一粒小小的种子，也曾和你们一样，在不同时期，有着不同的愿望

2、。你们能找出这篇文章里共出现多少次“那一定会很好”这句话吗？生：一共出现了4次。师：你真是个会读书的孩子。2.师：那么这4次说出这句话的时候，都分别是这颗小种子变成什么样子，并许下什么愿望呢？请你快速浏览本文，圈出小种子不同的样子，画出它不同样子时候的愿望。生默读，做笔记。生汇报三、品读课文，体会情感学习第一阶段师：小小的种子用无限的希望书写着自己不平凡的人生。让我们一起坐上时光机，穿越到它还是婴孩的阶段，去认识采访一下它吧。师出示句子种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身子缩成一团。师：请全班同学齐读现在小种子的情况。生齐读师：小种子现在的感受是什么？生：难受师：你想问它什么问题？生：我想问它

3、，小种子，你那么难受，有什么愿望吗？师：谁来替小种子回答？生：“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好！”师：请全班同学用小种子的感受，读读它的愿望。生齐读师：最后小种子的愿望实现了吗？生：实现了。师出示句子：种子一边想，一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎，和两片小叶子钻出地面，站在阳光下。过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。师：请女生带着祝福的语气，读一读小种子实现愿望的句子。女生读师：它能实现愿望靠的是什么？生：它的努力。师：多棒的小种子啊。靠着自己的努力终于实现了愿望，可是它就此满足了吗？生：不，它不满足。学习第二阶段师：当小种子长成一棵高大树之后，它过着怎样的日子

4、？生：高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。师：聪明的孩子能从关键字词中理解文章，你们猜一猜，当大树看到人和动物在山路上走来走去，跑来跑去，它内心深处会有什么想法？生：它也想能和人跟动物一样自由自在。师：树扎根在土里，无法像长了腿的人和动物一样自由活动，但她依旧对自己有着更大的愿望，它的愿望是什么？生：要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。师：树的愿望实现了吗？生：实现了，它变成了手推车。农夫把谷子、土豆，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。师：我们一起去探访一下手推车，谁能找出关键字词说明手推车现在的心情生：它感到很舒服。师：实现了愿望，心里很舒服

5、。谁能体会手推车的舒服，读一读这段话生个别读师：不平凡的人生，总是拥有无数的变数，但勇敢乐观的人，总会在一次次困难当中心存希望，坚持不放弃。我们一起来回忆一下从小种子到手推车的过程。（师生共同填表）合作交流，学习第三、四个阶段1.师：从刚刚的回忆当中，我们知道了在许多难受的时候，小种子和大树都没有放弃，仍然心存希望。接下来，手推车又会遇到什么困难，它又会有什么愿望呢？请同学们同桌之间互合作交流，完成下面的表格。同桌之间相互交流2.师：从手推车变成椅子，椅子变成地板的过程中，你体会到了什么？生：我体会到了它遇到困难，每次都很乐观。师：你读出了它难能可贵的乐观品质。还有吗？生：我读出了它无论变成什

6、么样子，都非常努力的生活。师：是啊，无论在生命的哪个阶段，它都奉献出自己最大的力量。生：我读出了它有很多美好的愿望。师：是的，心存希望，说不定愿望就能实现呀！生：我读出了当它老了，但是它从没放弃自己。师：所以我们即使面对困难，也不能放弃自己！四、拓展延伸，深化主题1.师：（顺势回顾板书）这一棵不平凡的小种子，有着比别人更丰富的人生经历，无论在哪个阶段，它都用着自己的坚强与乐观，对生活充满期许，因此得到生活一次又一次的善待，实现它心中一次又一次的愿望。当它变成木地板后，它的人生就此定格了吗？我相信肯定不是呢，课前老师已经布置了孩子们以小组为单位，去想象未来木地板可能又会遇到什么麻烦，它又会有什么

7、愿望，并画成图画，有哪个小组愿意来分享交流的？生拿图画分享交流。有可能变成柴火，变成灰，变成树木的指示牌。2.师：生命是一个奇妙的轮回，每个阶段都有着自己不同的身份与使命。生命也不尽相同，每个人都有着自己不同的宿命。树也一样，这篇课文和上一篇去年的树一样，都是讲着一棵树的故事，但他们有相同之处，也有不同之处，谁来说说，学习完本篇课文之后，你觉得本篇课文与去年的树有什么相同或不同之处？生：他们都是讲了一棵树的故事。生：这两篇都是童话。生：去年的树是悲剧。这篇课文是有希望的。生：去年的树讲的是树和鸟儿的故事，这篇课文讲的是树自己的故事。3.师：无论是去年的树里，树和鸟儿之间的深情厚谊，还是那一定会很好里这棵乐观坚强的小