三年级五单元导学案

1、柿沟镇中心小学 S S S S G 高效课堂导学案 周围的空气 教学目的：教学目的： 探究目探究目标标：能借助其他物体直接：能借助其他物体直接观观察空气，在察空气，在观观察空气的存在。能运用多种感官察空气的存在。能运用多种感官 对对空气空气进进行行观观察，并能描述空气的形察，并能描述空气的形态态特点。特点。 知知识识目目标标：知道空气存在于我：知道空气存在于我们们的周的周围围。知道空气没有固定的形。知道空气没有固定的形态态。知道空气要。知道空气要 占据空占据空间间 教学重点：引教学重点：引导导学生用不同的方法学生用不同的方法“找空气找空气”，用各种感官，用各种感官观观察空气，察空气，证证明空气

2、存明空气存 在于我在于我们们的周的周围围，并用，并用语语言描述自己所言描述自己所观观察到的空气。察到的空气。 教学教学难难点：点：设计简单实验设计简单实验来来证证明空气的存在。明空气的存在。 教学准教学准备备： ： 实验实验材料：透明塑料袋、扇子、气球、海材料：透明塑料袋、扇子、气球、海绵绵、粉笔、橡皮泥、碎、粉笔、橡皮泥、碎砖块砖块、小卵石水槽、小卵石水槽、 矿矿泉水瓶、塑料吸管、大泉水瓶、塑料吸管、大烧烧杯、杯、锥锥子。子。 教学教学过过程：程： 导导入新入新课课 玩玩过纸风车吗过纸风车吗？这节课这节课我我们们利用利用纸风车纸风车来研究空气的流来研究空气的流动动。 。 教学新教学新课课 （

3、一）制作（一）制作纸风车纸风车 1、开、开书书 44 页页看看图图学学习纸风车习纸风车的制作。的制作。 2、老、老师师教学生制作。教学生制作。强调强调剪刀的使用安全。剪刀的使用安全。 3、分、分组组制作。制作。 4、相互、相互评评价制作的价制作的纸风车纸风车。 。 （二）旋（二）旋转转的的纸风车纸风车 1、根据你的、根据你的经验经验使使纸风车转纸风车转起来。起来。 2、 、说说说说你用的什么方法。鼓励用更多的方法。你用的什么方法。鼓励用更多的方法。 3、想一想，是什么推、想一想，是什么推动纸风车动纸风车旋旋转转的？的？ 4、怎、怎样样使使纸风车纸风车旋旋转转得更快？得更快？ （三）研究（三）研

4、究热热空气的流空气的流动动 1、 、讨论讨论：将：将纸风车纸风车靠近点燃的蜡靠近点燃的蜡烛烛，它会，它会转动吗转动吗？ 2、有几个可以放的位置，猜想在各个位置、有几个可以放的位置，猜想在各个位置时时可能可能发发生的生的现现象。象。 3、分、分组动组动手手实验让纸风车转动实验让纸风车转动。注意。注意别别将将纸风车纸风车点燃。点燃。 4、 、讨论讨论交流：交流：实验现实验现象象说说明了什么？明了什么？ 拓展：介拓展：介绍绍走走马马灯、孔明灯灯、孔明灯 温情寄温情寄语语： ：积积极思考，大胆交流，我相信，我能行！极思考，大胆交流，我相信，我能行！ 柿沟镇中心小学 S S S S G 高效课堂导学 案

5、 姓名 班级 备课教师 流动的空气流动的空气 教学目的：教学目的： 1、认识空气能够流动。、认识空气能够流动。 2、知道热空气会上升。、知道热空气会上升。 3、知道风是流动的空气形成的。、知道风是流动的空气形成的。 4、了解风力的作用。、了解风力的作用。 教学重点：引导学生通过制作、体验、实验来研究空气流动，认识空气教学重点：引导学生通过制作、体验、实验来研究空气流动，认识空气 能够流动，知道热能够流动，知道热 空气会上升。空气会上升。 教学难点：制作纸风车教学难点：制作纸风车 教学准备：边长教学准备：边长 5 厘米的正方形、圆规、图钉、竹筷、厘米的正方形、圆规、图钉、竹筷、 剪刀、蜡烛、火柴

6、、电风扇。剪刀、蜡烛、火柴、电风扇。 教学过程：教学过程： 导入新课：玩过纸风车吗？这节课我们利用纸风车来研究空气的流动。导入新课：玩过纸风车吗？这节课我们利用纸风车来研究空气的流动。 教学新课教学新课 （一）制作纸风车（一）制作纸风车 1、开书、开书 44 页看图学习纸风车的制作。页看图学习纸风车的制作。 2、老师教学生制作。强调剪刀的使用安全。、老师教学生制作。强调剪刀的使用安全。 3、分组制作。、分组制作。 4、相互评价制作的纸风车。、相互评价制作的纸风车。 （二）旋转的纸风车（二）旋转的纸风车 1、根据你的经验使纸风车转起来。、根据你的经验使纸风车转起来。 2、说说你用的什么方法。鼓励

7、用更多的方法。、说说你用的什么方法。鼓励用更多的方法。 3、想一想，是什么推动纸风车旋转的？、想一想，是什么推动纸风车旋转的？ 4、怎样使纸风车旋转得更快？、怎样使纸风车旋转得更快？ （三）研究热空气的流动（三）研究热空气的流动 1、讨论：将纸风车靠近点燃的蜡烛，它会转动吗？、讨论：将纸风车靠近点燃的蜡烛，它会转动吗？ 2、有几个可以放的位置，猜想在各个位置时可能发生的现象。、有几个可以放的位置，猜想在各个位置时可能发生的现象。 3、分组动手实验让纸风车转动。注意别将纸风车点燃、分组动手实验让纸风车转动。注意别将纸风车点燃 温情寄温情寄语语： ：积积极思考，大胆交流，我相信，我能行！极思考，大胆交流，我相信，我能行！ 柿沟镇中心小学 S S S S G 高效课堂导学案 设计者： 班级： 组名： 姓名： 温情寄温情寄语语