练习使用显微镜课后反思

1、 练习使用显微镜教学反思 本节课是初中生物的一个重点课，更是实验课的第一次充分体验，所以上好本节课，对于学生来说是至关重要，有承前启后的作用。我将从以下几个方面进行反思：一、教学理念的反思 在我的生物教育理念中，从我接触学生的那一刻开始，就是一直以培养他们对生物学科的兴趣，培养他们热爱大自然、自觉保护环境的情操，提高他们的生物科学素养。我在教学中，充分发挥学生的主体地位，给学生提供了探究和交流的机会，从动手实践到自主探究，教师只是起主导作用，我觉得学生即使说错、做错也无妨，某种程度上“错误”也是资源，重要的是让学生经历知识的形成过程。2、 教学目标的反思 通过本节课的教学，教学的目标基本达成，

2、学生通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识了显微镜的结构。通过动手实践，学会正确规范使用显微镜，掌握了使用显微镜的基本步骤，发展了自己的实验能力。本课的教学重难点是掌握使用显微镜的基本步骤，学会规范使用显微镜的方法。本课每位学生至少有三次完整操作显微镜的机会，亲自体验了使用显微镜的方法步骤，并达到了一定的熟练度，达到了突破难点、突出重点的目的。通过自主探究形式的课堂反馈，学生不仅达到了熟练使用，而且对显微镜的成像原理也有了实践的总结，达到了预期的教学效果。三、教学经验的反思在教学活动中，我觉得以下几个地方处理得较好：一是课堂导言的设计，从复习生物的特征，引出放大细胞的观察工具显微镜，从显

3、微镜的发展史，让学生认识到科学的发展依赖于科学的观察工具，调动了学生认识和使用显微镜的热情，创设了良好的学习情境。二是本课的教学过程注重动手实践。掌握使用显微镜的基本步骤，学会规范操作的方法，既是本课重点，又是难点。我的做法是给每位学生充分的动手实践和探究性学习的机会。我先是引领学生对照实物认识显微镜，然后就由浅入深地鼓励学生使用显微镜。第一遍教师引领学生一步步尝试做，注意事项教师示范；第二遍学生尝试观察血涂片；第三遍，用教师精心设计的材料自主探究。使学生获得了充足的直接经验，不仅达到了本课的教学目标，而且为今后的使用显微镜观察动植物细胞奠定了坚实的基础。三是教学材料的选取很成功。我选的血涂片

4、和自己制作的红蓝线条装片，很适合显微镜初学者，容易找到，表达简单，学生很轻松地将看到的图像板画出来，方便学习交流，总结显微镜的成像原理水到渠成、印象深刻，为以后使用显微镜找物象、移动装片很有意义。四、教学困惑的反思反思本课的实施情况，教学中还有很多不尽人意的地方。一是课堂的有些教学语言表达不够准确，一部分问题的设置不够细致，没有做到精雕细琢，所以造成部分教学环节的指导不是很流畅，影响了教学的进度和效果。二是课堂时间安排有点前紧中松后紧。前面指导操作有点急，造成有一些同学没有很好掌握显微镜的使用步骤，中间指导学生又操作一遍，反而耽误了时间，造成最后自主探究的时间有点短，如果前面的能放慢进度，扎实推进，不用重复，可能后面的时间能充分一些。三是自主探究的第一组材料选取不当。我选了透明和不透明的“上”字纸片，用以说明显微镜观察的材料是薄而透明的，可是实际上观察不透明的纸片也能看见，是表面反射的结果，预期的结果和事实不符。我决定取消使用这组材料，以免引起超出学习范围的争议。总之，反思自己的教学行为，使我能够静下心来从研究的角度，