端午粽反思 端午粽的教案反思

1、端午粽反思 端午粽的教案反思精品文档，仅供参考端午粽反思 端午粽的教案反思端午粽选自作家屠再华写的童年散文集嘟嘟糖和小雪灯。以下是小编为大家带来的关于端午粽反思 端午粽的教案反思，以供大家参考! 端午粽反思 端午粽的教案反思 课文调理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的.样子、味道和花样。第1自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去;第2自然段具体介绍了粽子的色香味;第3自然段重点了粽子的花样多;最后点出了端午吃粽子习俗的由来。 端午节是中国传统节日端午节的习俗活动之一。上课伊始，课件出示端午节的活动场景，出示各种粽子图片，带学生走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。通过

2、看图品尝端午粽，学生们对端午粽从外形、种类及端午粽的由来有了初步的认知。然后直接学习第2自然段，引导学生弄清本段有几句话，每句话主要写了粽子的哪一方面的，结合课件，让学生进一步明确了粽子的颜色、味道等特点。 品粽从读粽开始，通过多种形式、方法的朗读，增强了学生自主阅读的兴趣，并提高了阅读的能力。本课的朗读主要有两个重点，一是读好带的的短语，另一个是学习读好长句子。教学时，采用了内容分解法，引导学生对长句的内容进行分解，明白了句子所表达的内容，再运用各种方式练度、巩固。此外，生字的教学也和读结合起来，以读代讲，在读中进行识字教学，使识字教学和阅读教学完美地融合在一起。 端午粽反思 端午粽的教案反

3、思 端午粽纯粹是一篇写人记事的记叙文，讲述了一到端午节，外婆总是煮好一锅粽子，盼着我们回去品尝，然后总要我们带回一篮粽子与邻居分享的事情。简短的四段文字，却清晰地讲述了事情发生的时间、地点、人物、事件，中间爱你穿插对粽子外形、配料的描写。课文条理清晰，易于学生的学习。 现就所上端午粽一课进行如下的反思： 1、基于本课是一篇写人记事的记叙文，在导入新课时结合了本单元的单元主题家人，并且回顾了静夜思夜色两篇课文的主要内容，揭示了本课的课题。这样以内容为主体的导入，对于一年级的学生来说初次接触，也便于学生从整体上把握本单元的人文主题。 2、注重低年级课堂以识字、写字为主的教学。结合课题重点学习了本课

4、的两个新的偏旁立字旁、米字旁，在讲解的过程中都采用了字源识字的方法。在讲解其他生字时，也采用了这样的方法，让学生了解汉字的文化，追根溯源明白汉字的本义。尤其是在教学豆字时，结合其甲骨文，让学生去推测豆与什么有关?通过学生的回答，不难看出本字对学生来说有一定的难度，需要教师对其指导，通过讲解明确豆最早指的是一种盛肉的容器。同时也运用了相同的方法识记肉、带、米等字。通过这四个象形字的教学激发学生探索汉字文化的兴趣。 3、在指导写字环节，抓住了真、分两个生字中的易错点，让学生观察如何写好这两个字，尤其是真里面是三横而不是两横;分下面是刀不是力，通过口诀的总结，让学生再次夯实巩固生字的写法。但是在此环

5、节评价反馈时，教师的点评并不是很到位，仍有待于提高指导学生写字的水平。 4、关于品读课文的环节，因为前面的识字写字环节用时过多，品读环节的任务并没有完成。在以后的教学中仍然需要自己不断的去打磨自己的课堂，提高课堂的效率。 端午粽反思 端午粽的教案反思 本学期公开课，我选择了端午粽这篇课文。端午粽选自作家屠再华写的童年散文集嘟嘟糖和小雪灯，课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。选择课文也许就是缘分，一看到这篇文章，我就特别喜欢。头脑里立马就有了想法，可以从中国传统节日导入，结束的时候可以拓展端午节的文化习俗，增长学生见识。一下子两个环节都有了想法，就是这

6、篇课文了! 选定了目标，我仔细研读了教参，梳理出本课的核心目标训练学生读好长句子。针对如何训练学生读好长句子我从以下三方面设计教学内容。 1 、采用拆分法。抓关键短语，用箬竹叶，糯米，枣的图片增强学生的形象记忆。利用板书分步呈现，帮学生读好短语。引导学生读得更柔和，更有节奏。 2、引导学生关注作者的介绍顺序，发现句子由外及里描写粽子的样子。抓住关键词，把停顿读正确。 3、 利用评价语鼓励学生读长句。例如短语会读了，又明白了作者的描写顺序，读好这个长句难不倒我们;把词语连起来读，该停顿时偷偷换口气，你做的真好! 利用这些方法，在反复诵读的过程中，培养了学生的语感，达到了本课的既定目标。 本课除了

7、精彩的长句，还有很多鲜活的词语。如美滋滋又黏又甜青青的白白的。通过词卡使学生明白这些词语能使我们的文章更鲜活。针对这些词语让学生积累了相关词语。 本文段与段之间衔接紧密，我利用三个问题是粽子的样子如何?粽子闻起来怎样?粽子吃起来怎样?顺利进行过渡。 在课堂语言方面我努力克制自己不说废话，不说无意义的恩、啊、是不是、对不对之类的词，努力使语言精炼，让课堂显得利索，干净些。评价语方面也是绞尽脑汁，强迫自己不准重复学生的话。 上完课下来，我的第一感觉是课堂容量少了，几乎全部都用来读书了。关注到了学生的语用，但并没有深入组织活动。其实可以在解说完粽子描写顺序后随机出示常见水果，食品，引导学生从外到内介绍食物。积累美词部分可以改变一个一个让学生发言的方法，改为整体出示，集体积累，效率会更好。最后一段的过渡可以改为为什么要端午节吃粽子?简单有效。 检测词语环节可以设计更有趣的形式，激发学生兴趣。 评价策略可以用小组评价激发学生参与课堂的积极性。 关注到了写字环节，但较为肤浅。午字可以更扎