新标准英语小学五年级 上册教学计划

1、 2016-2017学年度第一学期英语教学计划五年级一、二、三班南流小学郎苗苗2016年9月一、教材分析： （一）教材总分析本册教材采用以题材为纲的功能-结构-运用性任务体系编写，着重培养学生运用英语能力，同时体现外语跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到显示与未来相结合，并体现国家教育部规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”所获得的优秀科研成果。本册书共有十模块和一个复习模块，每个模块有二个单元，包含单词、句型、短对话、歌曲或歌谣等部分内容。本册教材共有11个模块，每个模块含有两个单元。其中第11模块复习模块。其余各个模块均是新授单元。每个模块的标题是该模块的话题，同一模块的语言

2、材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。授单元的第一部分是Listen, point and find “-”情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目,并锻炼学生的发现、寻找和分析能力。第二部分Listen and say. 主要呈现本单元中重点练习的语法和句型，是每一个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。第三部分的任务是培养学生初步的语感，阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生

3、在愉快而有趣的气愤中，提高运用所学知识进行简单交流的能力。Listen and say, then sing. 是语言训练的版块。它提供了一些音乐动听的歌曲和绕口令的趣味句子，重在培养学生们的学习兴趣。复习模块由四个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼是联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点。（二）各单元教材分析：Module 1 重点是询问和谈论过去发生的事情，难点是掌握Did you come back yesterday？ We bought ice cream.语言句型结构。Module 2 重点是询问和陈述购物情况What did you buy？How many

4、/much. did you buy？语言句型结构。Module 3重点是能运用已学语言就过去发生的事情提问、回答和陈述，难点是掌握Where did you go？Daming took a photo of his father.语言句型结构。Module 4重点是陈述和询问过去的行为；对他人表示关心。难点是掌握Whats the matter with Daming?语言句型结构。Module 5重点难点是谈论数量。Module 6重点是谈论能力；进一步巩固一般过去时的运用。难点是You can play football well.语言句型结构。Module 7 重点是谈论能力的不足。

5、He cant see.语言句型结构是本单元的难点。Module 8重难点是谈论时间。Module 9 重点是谈论心情和感受。Are you feeling sad？ 语言句型结构是本单元的难点内容。Module 10重点是谈论所处的位置；难点是谈论规则。 二、学生基本情况分析： 我所任教的五年级共三个班，一班46人，二班48人，三班47人。五年级的学生通过两年多时间的学习，有一定的英语基础。经过二年多时间的了解,我总结了一下他们大多具有以下的特点: (1) 说英语态度大方口齿清楚。 (2) 平时爱读英语课外书。 (3) 喜欢思考,回答问题积极. (4) 思维活跃,富有创造性.教师应加强对学生

6、的正确引导. (5) 有强烈的求知欲和表现欲。在上学期抽查中，优秀生占30%,良好占30%,及格占25%，不及格占15%。优等生所占比例较小，中等生不是很多，而差生所占比例较大，每班大约有十几个，学生基础较差，学习积极性一般，但也有部分学生天性好动,较为顽皮. 很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 本学期应做好后进生的转化工作面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注

7、意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。这就需要搞好师生双边活动。上课要求学生注意力集中，认真完成作业，及时复习、巩固所学知识，教师做到认真备课，做好学生的辅导工作等各方面，全面提高教学质量，达到学以致用的目的，三、教学目标（一）教材总体目标：要从知识与技能、方法与过程、情感与态度这三个目标来确定本册教材的总体教学目标。（一）知识与技能目标：1、培养学生的语感和节奏感.2、提高发音的正确性.3、介绍一定的西方文化（二）方法与过程目标： 根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建

8、立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。（三）情感态度与价值观目标：1、尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。2、评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。以口语活动为主。（二）各单元教学目标： Module 1 询问和谈论过去发生的事情，掌握Did you come back yesterday？ We bought ice cream.语言句型结构。 Module 2 询问和陈述购物情况

9、What did you buy？How many/much. did you buy？语言句型结构。 Module 3能运用已学语言就过去发生的事情提问、回答和陈述，掌握Where did you go？Daming took a photo of his father.语言句型结构。 Module 4陈述和询问过去的行为；对他人表示关心。掌握Whats the matter with Daming?语言句型结构。 Module 5谈论数量。 Module 6谈论能力；进一步巩固一般过去时的运用。You can play football well.语言句型结构。 Module 7 谈论能力的不足。He cant see.语言句型结构是本单元的难点。 Module 8是谈论时间。 Module 9 谈论心情和感受。Are you feeling sad？ 语言句型结构是本单元的难点内容。 Module 10谈论所处的位置；谈论规则。四、教学措施 1、课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合