我的又一个教师梦

1、我的又一个教师梦回想小时候的梦想，就是做一名教书育人的人民教师。自己也为之而努力，长大啦，我的梦想实现啦，我成为了一名光荣的农村教师。但现在我还有梦想，就是能让农村教育实现“环境优美、设施齐全、师资雄厚”的教育体系，能真正得到经济发展所带来的福祉。虽然，这么多年以来，各级政府加大了对农村教育的投入，但是，还存在很多不足的地方，严重影响着农村教育事业的发展。一、农村教育基础设施薄弱，未能建立有效的农村教育体系。目前，农村教育不但是教师力量薄弱，连基本的教育设施都缺乏。学校除了简单的教室，其它的教育设施一片空白，无电教室、无实验室，连老师做课件还是手写，还是用所谓的听课来提升自己，学习提升自己的范

2、围窄小，没有再教育的轮训制度。网上学习的电脑，在学校简直成为奢侈品。如此的农村教育体系，产出的质量必能有限，离城乡教育平等相差甚远。二、农村教育财力投入不足，未能形成有效的长效发展规划。财力不足，必然导致教育投入不足，进而使得农村教育的投资体系难以运转。按现行的教育经费负担体系来看，当地较为贫困的乡镇财政负担着农村绝大多数的教育经费。贫困的乡镇财政一般是“吃饭”财政，根本无力独自进行公共产品投入。国家近几年来，加大对城市教育的关注，将主要教育投资用于城市，对农村教育的投入相对极少，而且附加条件多，加上程序复杂，层层盘剥，真正能投入到农村教育中，得到实际使用的资金不多，不能满足农村教育的最基本的

3、需要。从教育经费和教育投资规模来看，农村教育的质量是难以有保障的。三、农村教育支出结构不合理，未能使教师成为崇高职业。城乡经济和收入水平的差距持续拉大，农村教师主要是骨干教师大量流失，城乡之间的教育差距仍在扩大。大城市、中心城市、县城、乡镇之间以及不同地区之间的收入差距和工作、生活条件悬殊，一般城市的教师比乡镇教师的收入高出三分之一或一半，造成教师逐级向上流动。由于教育是一个长期性、成效缓慢的工作，由于政治制度的问题，很多领导在自己任期内，很难显现出自己的业绩，所以，造成宁愿把有限的教育资金能做所谓的大、强、名校等，还忽视对基本的教师待遇的提高，使教师不再成为人人羡慕的崇高职业，而成为寒酸、清

4、贫的代名词。使很多能力强、业务精的老师，跳出农民教师的这个行业。问题是存在的，我们应该群策群力，集思广益的去考虑如何解决存在的问题，我个人有以下几点意见。一是改善农村教育的管理和投资体系：农村义务教育应作为中央考核地方政绩的一项重点工作，制定包括农村基础教育在内的教育投资法规。首先建立教师工资由中央、省、市、区几级政府分担的机制，加大中央和省级政府的财政转移支付力度，确保农村教师的工资按时足额发放。然后按照不同地区义务教育生均成本的额度，确定不同地区中央、省、市、区几级政府的分担比例，并以法律形式保证实施。为此，需要从现在就开始着手进行调查研究，确定不同地区义务教育的生均成本，并按不同地区财政

5、收支状况，确定各级政府分担比例，作为制定投资法规的依据。只有这样才能保证农村教育经常性经费的按时足额拨付，农村教育才能持续健康地发展。二是明确规定每年增加的财政性教育经费的用途。每年增加的财政性教育经费应主要用于解决农村中小学教师工资和公用经费偏低、危房改造等问题。区镇财政每年的超收部分主要用于教育，一是保证教学基本用房的建设，二是解决农村中小学教师工资缺口，三是增加必要的教学设备。三是加强示范教育，激发农民的求知欲望。由于就业、公平缺失等现实存在的问题，让部分小孩的家长有种读书不一定有出息的思想。我们应该加强示范教育，用榜样的力量，激发农民内心的求知欲望，使他们从心底有个学习的企求，产生强大的学习动力。从而，能够言传身教的加大对孩子的教育的感情和时间投入。随着十八届三中全会提出“城乡二元结构是制约城乡发展一体化的主要障碍。必须健全体制机制，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农城乡关系，让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果。要加快构建新型农业经营