《动物说话》教案

1、人音版第一册第四课可爱的动物动物说话教案儒林一小 左洁霞教学目标：1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲动物说话，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3、通过各种音乐活动，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作以适合在群体中的协调能力。教学重点：1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。2、学唱歌曲动物说话，准确演唱有间奏穿插的歌曲。教学难点：启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。教学过程：一、 组织教学1、 课前律动。（播放

2、本课歌曲伴奏）2、 师生问好。二、 激趣导入1、节奏训练同学们，你们看！（出示书本21页画面）【师读】谁来告诉老师你听到什么声音了？(嘎嘎)下面我们一起来跟老师合作念一念这首儿歌。(1) X X X X X X (2) X X X X X X X2、听声音，猜动物同学们，它们还悄悄地告诉老师，今天还带来了一位好朋友，你们想认识它们的好朋友吗？（想）我们来听一听它说话的声音，来猜一猜今天来到我们的课堂上除了小鸭和老鸭外还有谁。（板书头饰）3、揭题动物说话同学们，你们喜欢这些可爱的小动物吗？好，今天我们就一起来学习动物说话（板书课题），读课题。三、 教授新课 看，小动物们都跟同学们问好了。那我们先

3、来学一学它们说话的声音，请同学们翻开书本P201、 学习歌词（1） 教师带读歌词（一遍）（2） 小组内自主学习歌词。（由小组长指挥，可以用不同的形式学习歌词）（3） 展示学习情况，抽几名学生一起展示。可一组齐读，一组分角色读。（小鸡选好朋友了，谁愿意做小鸡的好朋友？小鸭的好朋友在那）评价2、 初听歌曲，感知旋律同学们你们太棒了！所以小动物们告诉老师，它们准备了一首歌曲，想唱给你们听听，希望你们也喜欢它。（听范唱）喜欢这首歌曲吗？我们也来学一学吧。下面，我们把歌曲再听一遍，这次我们把小鸡和小鸭的特点用动作表现出来。3、 学唱歌曲（1） 同学们的动作精彩极了，下面我们用“啦”把歌曲模唱一遍。（2）

4、 同学们的声音真好听！下面，我们学着它们一起来唱一唱，把歌词唱出来。（3） 哗！我们的同学太棒了，不单只会唱歌，而且还会跳舞呢！（男女轮唱小组合作唱）四、 课内拓展1、 游戏大家玩既然同学们唱得那么好听，我们跟小动物们一起来做做游戏，好吗？明确游戏规则。（组全班）2、 认识打击乐器木鱼同学们精彩的游戏吸引了一个小乐器，它就是木鱼（介绍木鱼的打法）我们用这个木鱼给歌曲伴奏，（范打：打出强弱拍）（三人一回，两回）唱后评价奖励3、歌词创编看了同学们精彩的表演，老师真的开心极了，所以我为大家准备一个特别嘉宾，它就是（放音乐范唱）（头饰：喜鹊）你们喜欢它吗？既然这里这么热闹，你们也学着老师把自己最喜欢的

5、小动物给大家介绍一下好吗？先把你自己喜欢的小动物唱给小组里面的同学听一听，等一下老师请你出来介绍。（1） 小组讨论（2） 全班交流（小猫、小狗、青蛙）五、 总结同学们，快乐的时光很快地过去了，我们要把小动物他们放回大自然了，因为大自然才是他们真正的家，以后，我们见到小动物的时候，千万不要忘了，它们是我们的好朋友。教学反思： 在教学中我根据学生的年龄特点采用了相应的教学方法以及新的教学理念，让学生走进音乐，让音乐走入学生的生活。首先，我注重以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。在整个教学过程中，能给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。第三，在教学活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。这种激励机