《场景歌》教学教案_第1页
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《场景歌》教学教案_第3页
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文档简介

1、场景歌教学设计1、 教学目标1. 会认12个生字，会写10个生字，能读准字音，认清字形。2. 正确、流利、有感情的朗读课文。3. 初步了解数量词的用法，培养想象和表达的能力。4. 引导学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，学会观察事物，培养审美能力。2、 教学重难点1. 认读生字，会写生字，并能正确的组词。2. 能正确流利有感情的朗读课文。3. 能正确运用数量词。3、 教学课时2课时4、 教学过程第一课时（1） 导入新课，揭示课题1. 提问激趣孩子们，暑假你去过哪里旅行？你都看到了什么？2. 接下来让我们看看场景歌中的小朋友们去旅行又看到了些什么？3. 板书课题，学生书空课题。（2） 通读课

2、文，整体感知1. 学生自由朗读课文，指读，思考问题：（1） 课文工友几个小节？（2） 说说全文共说了几个场景？2. 齐读第四小节，随情境学文识字，思考问题。（1） 第二句中的“红领巾”指什么？这节写的是什么场景的事？（2） 学习这节的数量词： 让学生圈出本届中的数量词。解释着四个量词的使用范围。3. 随文识字，积累基础知识（1） 再读课文，圈出生字。（2） 教师指导生字中的前鼻音“巾”、后鼻音“领”和“一”字的变调。（3） 学生读生字词并组词。（4） 指导书写。（3） 课堂小结，效果强化1. 请同学们说说这节课向我们展示了哪几个场景？2. 完成本科对应训练。第二课时（1） 复习导入1. 听写生

3、字，听写词语。2. 导入新课：上节课我们知道少先队员们去郊游了，那今天就让我们看看他们都去了写什么地方？（2） 精读课文1. 学习第一小节，巩固生字和词语。（1） 这一节讲的是哪里的景物？小朋友们都看到了什么？（2） 学生小组讨论并汇报，教师补充。海边的景物。看到了海鸥、沙滩、军舰和帆船。（3） 学习本节出现的量词。只：用于飞禽走兽。片：用于地面或水面。艘：用于船只。条：用于细长的东西。一只龙虾一片操场一艘航母一条大街2. 学习第二小节，巩固生字词，回答问题。（1） 这一节写了哪里的风景？你是怎么看出来的？（2） 学生小组讨论并回答。乡村的风景。从鱼塘、稻田、垂柳和花园看出来的。（3） 学习本节的量词。3. 学习第三小节，积累字词，回答问题。（1） 这一节写了哪里的风景？你是怎么看出来的？（2） 学生小组讨论并回答。写的是公园里的美丽风景。（3） 学习本节出现的量词。（3） 课堂总结完成填空：本课讲了（ ）组关于场景的儿歌，分别描绘了（ ）、（ ）、（ ）和（ ），用了（ ）个量词，向我们展示了大自然的美丽。（4） 板书设计美丽的风景美好的生活 海边海鸥

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