受教育——法律赋予的权利和义务

1、受教育法律赋予的权利和义务 关键字：受教育内容标准：课程标准二3、1理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。二3、2知道公民有受教育的权利和义务，学会使用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。刚入学的中学生法律知识较为贫乏，对基本义务、基本权利等概念较为生疏，而现实生活中有很多没履行法定义务的行为没有得到相对应的处罚，学生思想存有着模糊的理解。但学生通过学习最终要投入社会主义建设中，在一个法冶的社会的里，作为公民必须树立很强的法制观点，权利义务观点。为了纠正学生理解上的误区，增强学生装的责任感，要引导学生理解受教育不但是一个公民的基本权利，而且这个权利来之不易，同时

2、它更是一公民不可推卸的基本义务。从而让学生理解到要珍惜这来之不易的权利，自觉履行法定义务。教学目标1、情感、态度、价值观：树立准确的权利义务观，培养法制观点。2、水平：转变观点，在享有权利的同时，自觉履行法定义务。3、知识，让学生了解受教育既是公民的基本权利、又是公民的基本义务，为此作为公民在享受权利的同时必须履行相对应的义务。教学内容分析本课时主要是实行法律常识教育，对学生实行观点、行为习惯等方面的教育，协助学生以法律的角度来理解学习、受教育的重要性，增强其社会责任感。刚入学的学生法律知识较为贫乏，另外现实生活中有很多没有履行法定义务的行为没有得到相对应的处罚,学生的思想存有模糊的理解。但学

3、生通过学习最终要投入社会实践中，在法治社会里，公民必须树立很强的法制观点，这种来自学生学习、成长的需要社会、国家的需求，是本课时教学内容展开的生活基础和动力。支持本课时的问题解决主要是法制观点教育及终身学习教育的相关知识，是在对学生实行珍惜受教育的权利、履行受教育的义务的基础上的自然，对学生思想上模糊理解要加以引导，同时要对其实行理想教育、人生观的教育。要让学生理解到受教育是法律赋予公民的权利和义务。道德要澄清他们思想理解，进而对学生提出行为要求，因而本课时在逻辑结构上分为紧密相联的两个部分：受教育是公民的基本权利，又是公民的基本义务；珍惜受教育的权利，履行受教育义务。其中受教育是公民的基本权

4、利，又是公民的基本义务是教学难点，珍惜受教育的权利，履行受教育的义务是教学重点。作这初一学生很少有人认为上学读书是自己的一项基本权利，更不知道受教育还是一项不可推卸的责任，为此首先要以宪法的规定澄清学生的模糊理解，并且让学生从现实及未来的发展理解到受教育是公民的一项基本权利和义务，进而做到珍惜受教育的权利、履行受教育的义务。教学准备：1、调查了解自己所在学校学生的辍学情况2、调查一下受教育水准与收入情况有何联系。教学活动第一板块：创设情境、话题切入展示课件一：材料一：正在读初中的某村男孩黄某，不喜欢读书，他离开学校，在家放牛、割草，学校多次劝告他返校上课，他说：“上不上学是我的事，学校管不着。

5、”材料二某乡镇个体过去者赵某以劳动力不足为由强迫自己正在初三就读的孩子小刚辍学回家，协助家长干活。待学生读完材料，可让学生谈谈自己身边有没有类似的事，学生肯定会七嘴八舌说出自己所知道的情况。教师可适时抛出问题谈了这么多你有什么看法。学生对这种常见的事肯定会有自己的主观看法，对于理解准确的教师要给予肯定，对于理解有偏差的教师要即时给予引导，最后教师归纳提升引出：是啊，他们的做法都是错误的，并且也是违法的。上学读书不但仅是个人的事，社会、国家为我们提供了一个学习的环境，作为公民在享受这个神圣权利的同时，必须履行相对应的义务，权利和义务是一致的。这节课我们来共同探讨：受教育法律赋予的权利和义务。展示

6、课件2：（课题）受教育法律赋予的权利和义务第二板块：合作学习，共同探究展示课件3（第一项目）受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务展示课件4：姜锦程，1966年生于山东高密县柴沟镇一个贫困农民家庭。高中一年级时，父亲去世，他不得不辍学回家。1989年，姜锦程从高密农村来到了青岛的一个建筑工地，做了一名壮工。为了改变现状他承受常人难以承受的因苦，坚持拿到了建筑、法律和英语三个大专文凭，并于2000年考取律师资格。召集他在青岛江河律师事务所当上了一名律师，实现自己的梦想。请使用所学知识分析姜锦程成功的原因。对于这个问题学生会从多个方面实行分析,以小组形式实行讨论,可设定一个代表实行交流,在这

7、个环节中让学生从多个不的答案中领略到同一材料的不同答法,培养学生发散思维水平,最后教师总结：肯定学生谈得有道理。并说明教育能为一个人一生的幸福奠定良好的基础。在科学技术迅猛发展，人类知识急剧增加、社会竞争空前激烈的形势下，一个国家的公民只有通过接受教育，才能掌握知识，增长才干，丰富和完善自己；才能获得良好的就业机会，享受现代文明。正如：汤姆.彼得斯所说：教育是通向成功的唯一的途径。受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求，是我国公民的一项基本权利。另外教师要适时的引导学生阅读课本第54页“相关链接”，让学生明白公民享有受教育权还有哪些并根据实际情况来讲解生提出的问题。教师归纳

8、同学们明白了自己享有的这些权利，这些权利都是法律规定的，一旦被侵犯，我们应该使用法律手段保护自己。展示课件五：感悟名人名言少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。梁启超少年中国说国家的命运，有赖于对青年的教育亚里士多德请联系我们的生活实际想一想，这两则名言说明书了什么道理？展示课件的同时让一生有感情的朗读，激发学生探求的欲望，学生讨论后回答，师生共同总结：国际社会的竟争日益激烈，国家的发展需要数以亿计的高素质的劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，而人才的获得依靠的是教育

9、，特别是对青年人的教育。我们青少年应该珍惜受教育的权利，并且有责任通过接受一定水准的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献。从这个意义上说受教育还是公民不可推卸的责任。展示课件六、知识在线：我是宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。从中你能悟出点什么？学生可能会理解到原来受教育不是公民一般的权利和义务而是由根本大法规定的。师适时归纳总结：是的宪法规定使受教育成为我们法定享有权利，同时又是必须履行的义务。作为权利它是神圣的，作为义务它是庄严的。那种受教育仅是自己的事的观点产错误的。展示课件七：阅读感悟调查资料表明，实行家庭联产承包责任制后，农民的致富水准同其文化水准成正比。文

10、化水准高，致富门路多、致富速度快，往往致富无门，或致富有较慢。这个情况说明了什么？；调查资料表明，2000年25岁以上人中受高等教育比例中国为5.0%,而美国为46.7%，美国的国民生产总值居世界第一，是中国的10倍。读了这个材料你有什么心里话要说？对于这个讨论个题目学生会感兴趣，同时在探讨的过程中也能理解到要想在将来过上好日子离不开现在的努力学习，这也是我们第二层次所要学习的内容。展示课件八：（第二项目）珍惜受教育的义务，履行受教育的义务展示课件九：阅读感悟马燕生活在宁夏同心县的一个小山村里，学习非常刻苦。看着身边的伙伴因贫困而辍学，马燕心中一直忐忑不安，她不日记中一再提到对读书的渴望和害怕

11、离开校园的担心。终于，日益窘迫的家境还是使马燕不得不退学。马燕不服气，开始和妈妈实行艰苦的谈判。她哭着哀求，一遍遍地讲道理给妈妈听，可妈妈就是不答应。谈判不成，马燕并没有气馁。她把厚厚的4本日记塞给妈妈，又给妈妈写了封信。希望能打动母亲的心。她在信中说：“妈妈，如果我不上学，我一辈子的眼泪都流不干。”妈再也忍不住了：“我的心里苦死了！我就是借钱也要让马燕上学。“马燕终于在各方面的协助下重返校园。她对未来充满了信心。当记者问她不什么打算时，马燕只说了一句话：“我要学好。“从马燕身上你想到了什么？学生思考后会谈到很多，在学生回答时，教师认真听取学生的见解，在交流的过程中教师要肯定学生对马燕受教育权

12、的积极争取以及当受教育权得以实现时下定决心努力学习的做法。对于学生的自我反思、自我剖析更要即时给予必要引导和评价并让学生交流课前收集极少数同学厌学、辍学的事例，分析一下其中的原因。之后让学生看课本56页相关链接。教师适时归纳义务教育这些内容既然是法律的规定，就具有强制性的特点，我们必须遵守和履行，使自己受到规定年限的教育，自觉履行法定义务。展示课件十：阅读感悟材料一：某网吧业主经常诱惑小学生到他的网吧打游戏，并且还打出星期一到星期五打折的招牌。材料二：某工厂老板为了节约工人的工资支出，录用末成年人做工。评析网吧业主和工厂老板的作法。我们遇到这种情况该怎么做？生：评析网吧业主和工厂老板的行为是违

13、法的。我们一旦遇到了要使用法律手段来维护自己的受教育的权利。师：同学们谈的都很好。在保障了自己的受教育权时，我们还应该向前面马燕那样珍惜自己的权利。我们在这么好的环境里读书，更应该向课本56页读一读中的文斌那样争做全面发展的中学生。同学们请阅读课本56页读一读的内容。生：阅读。师：通过阅读我们应学习文斌什么？生：答师：正如同学们所说我们要学习他刻苦学习的精神，使自己成为一个全面发展的的好少年。那我们应该怎样做？展示课件十一：付诸行动争做全面发展的中学生在思想品德方面-在学习方面-在体育锻炼方面-生：填写并小组交流师：相信同学们能把自己填写的内容付诸行动，祝愿大家都成一个全面发展的好少年。我们知

14、道我们所处的时代是一个知识经济时代，作为个人要想有更大的发展以适合这个时代的需要，仅仅接受了义务教育是远远不够的。这里有哈佛大学校长的一段话。展示课件十二：阅读感悟2002年，哈佛大学校长萨斯在北京大学演讲。他认为，在世界化浪潮下，学生们面临着五大挑战：一是世界变得越来越小，必须增强沟通意识；二是知识更加实用化，应该保持持续和广泛的学习；三是应该更注重人文科学；四是面对知识的快速发展和更新，学科划分越来越细，应该对知识慎重选择；五是在持续变化的大环境中，应该具有主动意识，把学到的知识释放出去。萨默斯告诫学子们：“记住，你们永远年轻，永远有责任。”从五大挑战中你感悟到了什么？为什么萨默斯告诫学子

15、们永远年轻，永远有责任？生：思考后回答。师：总结对随着知识经济时代的到来，对劳动者提出了更高的要求，我们要即时更新自己的知识，否则就不适合时代的需求，而且会成为新的文盲。所以我们要树立终身学习的意识，以适合这个时代的需要。同时我们人仅是今天而且到未来都要承担历史责任，所以说我们永远年轻。师：通过上述学习有哪位同学能告诉大家我们应怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？生：回答师；总结正如同学所说我们就从三个方面来珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。第一要坚持使自己受到法律规定年限的教育。第二努力学习，全面发展自己。第三要争取接受更高水准的教育。展示课件十三：反思自我规划未来中华人民共和国教育法第四十三条规定受教育者理应履行下列义务：一，遵守法律、法规。二，遵守学生行为守则，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。三，努力学习，完成规定的学习任务。四，遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。反思自己的学习态度和表现，看看是否符合法律的要求，谈谈自己的打算，并对自己将