课题2 氧气(第二课时)

1、第二单元 我们周围的空气课 堂 随 笔课题2 氧气（两课时）第二课时复习上节课所学的氧气的性质讨论上述几个反应有什么共同的特征?学生分组讨论，并交流讨论结果(引导学生从生成物和反应物组成的角度分析，突出有没有新物质生成的特征)小结从生成物和反应物组成的角度分析，上述三个反应都生成了反应前所没有的物质，即新物质，在化学上把这种生成新物质的变化叫化学变化，也叫化学反应。本节课我们就来介绍这个类化学反应。复习：化学反应的概念，举出生活中有哪些都属于化学反应?例如煤炭燃烧 蜡烛燃烧 钢铁生锈 食物腐烂小结日常生活中我们见到的很多变化都属于化学变化，刚才大家举的一些例子就是。再如：木材制成纸张，用石油产

2、品制成衣料，工业上用氮气和氢气制成氨气，呼吸作用等都属于化学变化。化学变化的本质特征就是生成新物质。设问过渡我们知道，磷、硫、铁与氧气的反应都属于化学反应，分析它们的反应式，回答以下问题：(1)从反应物和生成物的种类上看，这三个反应有什么共同点?(2)从参加反应的反应物角度看，它们有什么共同点?硫+氧气二氧化硫磷+氧气五氧化二磷铝+氧气二氧化铝板书二化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。判断下列反应是否为化合反应：(1)铁+氧气四氧化三铁(2)锌+盐酸氯化锌+氢气(3)碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水(4)氢氧化亚铁+氧气+水氢氧化铁教 学 内 容课 堂 随 笔讲解化学上把反应物中

3、都有氧气参加的这类反应叫做氧化反应。板书三氧化反应：物质跟氧发生的反应。注意强调概念中是“氧”而不是“氧气”，“氧”不等同于“氧气”。随着知识的积累，大家会逐渐搞清楚。讲解氧化反应生成的物质叫氧化物，如五氧化二磷、二氧化硫、氧化镁等都是氧化物。板书1氧化反应生成的物质叫做氧化物。讲解从这三个反应可见，氧气在氧化反应中能提供氧，我们说氧气具有氧化性，是一种常用的氧化剂。板书2氧气具有氧化性，是一种常用的氧化剂。提问为什么我们能够看到磷、硫、镁在氧气中燃烧?回答因为它们燃烧比较剧烈?具有明显的现象。介绍物质在氧气中燃烧是比较剧烈的氧化反应，但并不是所有的氧化反应都像燃烧那样剧烈和发光、放热。有些氧

4、化反应实行得很慢。甚至不容易被察觉，这样的氧化叫缓慢氧化。板书四缓慢氧化：实行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。介绍生活中有很多缓慢氧化的例子，如动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等都包含物质的缓慢氧化。在这些反应中，我们只能看到反应的结果。并不能观察到它的过程。补充缓慢氧化也具有非常有用的一面，缓慢氧化产生的热，有时能够加以利用，例如在农业生产上的高温堆肥等。提问我们现在用到的、见到的各种物质都是自然界本身就存有的吗?讲解化学反应对人类的生活和发展起着至关重要的作用。利用化学反应既能够提炼出自然界原来存有的物质，以满足不同的需要，如从石油中提炼汽油、煤油、柴油等，又能够制造出自然界原来并不存有的物质，来丰富人们的生活满足人们日益增长的物质需要，如塑料、化肥、合成纤维、纳米材料等。总来说之，化学的发展促使了我们人类生活质量的持续提升，也使我们的世界变得更加美好。教 学 内 容课 堂 随 笔小结本节课我们主要学习和理解了化合反应、氧化反应、缓慢氧化、氧化物概念。布置作业习题5、6课外作业搜集身边所见到的化学变化、物理变化、缓慢氧化的例子，逐渐体会化学的重要作用。板书设计二、化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。三、氧化反