《17、汤姆索亚历险记》集体备课教案（样本）_第1页
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文档简介

1、时间周次 4月7日 第 8 周年级 六年级学科语文教学内容17 汤姆.索亚历险记课时 一 课时课型略读参加人刘再莲 王莉主备人苗艳授课人教学目标 1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。 2、了解汤姆索亚历险记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。3、初步了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。重难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。教法学法 读悟结合，感受人物形象。 教具、学具、资源准备 课件 榆林高新第一小学集体备

2、课教学设计教学过程 授课人补充目标呈现问题引导 一、猜书的内容，激发读课文的兴趣（多媒体打出关于汤姆索亚历险记这本书的封皮）教师简介：汤姆索亚历险记是美国文学大师马克吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。通过书名，你能猜猜这本书的内容吗？ （学生猜测）今天让我们走进汤姆索亚历险记，了解大概内容。学习目标 1、我能快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。 2、了解汤姆索亚历险记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。3、初步了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。 4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作

3、品的理解。 二、阅读梗概，了解小说内容。1理解“梗概”的意思。2自由阅读梗概，了解小说内容。教师相机提醒学生留意：1、 梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？你从哪知道的？ 2、你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？精彩片段“精彩”在什么地方？ 指导点拨自我发现 三、浏览精彩片段，体会人物特点和语言特点。1浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。2再读精彩片段，围绕下面的问题交流： （1）你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？（2）你认为精彩片段“精彩”在什么地方？引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可。教师根据学生的感悟，相机引导学生注意语言幽默夸张的特点，读相关语段。理解深化检测小结 四、结合课后的泡泡和读书产生的疑问，激发学生读整本书的兴趣。1通过读梗概，你对什么内容还产生了要细读原著的兴趣？哪些地方让你产生了疑问？2看课后的泡泡3（“我读了整本书，觉得汤姆刷墙那一段很有趣”），你有什么想法？3拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。4鼓励学生读整本书，为读书交流作准备。检测习题 完成练习册第三题。作业布置 1、 马克，吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，你能否去找找？ 2、阅读汤姆索亚历险记一书。板书设计 检验胆量 尝试

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