S版三年级上册语文第六单元导学案

1、21、群众也在淋雨智慧导学案第1课时班级 姓名 学科 智慧学习目标1、 学习本课的生字，新词。2、 理解词语、积累词语。3、 初读课文，理解文章的大致内容。启迪智慧激趣学1、 揭示课题。发挥智慧自主学2、 质疑课题。 （一）1、 默读课文，说说这篇课文的主要讲了什么？2、 自由读课文，画出生字及标出段落。3、 利用工具书、字典等方法自主学习生字，读准字音、分析字形、理解字义。 （二）1、 小组内交流，并派代表展示生字、新词学习情况。2、 理解词语意思。(1)、自由读课文，画出不懂词语。（2）、小组讨论如何学习难记字词，全班交流，互评，老师给出正确答案。学法提示：独学：独立完成以上学习内容。（写

2、好批注）对学：对子之间交流互助。（质疑问难）群学：在小组内讨论交流。（深入探究）激发智慧展示学1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责）2、班级大展示。读一读，指名读或齐读课文。说一说，谈体会的展示。评价或补充。提升智慧拓展学一、看拼音，写词语。qun zhong pei tong wai bin tong zhi ( ) ( ) ( ) ( ) li ji xin teng fu shang qing pen er xia ( ) ( ) ( ) ( )教师智慧导学栏学生智慧笔记栏：点拨：自主学:1.时间5分钟.2.提醒书写姿势。3.词语解释：霎时：一下子乌云蔽日：乌云把太阳挡住了展示学：

3、点拨1.提醒展示时间。2.及时点评，加分。3.提醒“脸颊”拓展学：1. 提醒易错的字的笔画。2. 展示汇报。3. 助教批改。教师智慧导学栏学生智慧笔记栏21、群众也在淋雨智慧导学案第2课时班级 姓名 学科 智慧学习目标1、理解课文内容，体会周总理的高尚品质。 2、结合课文，理解句子意思。3、有感情地朗读课文。启迪智慧激趣学收集周总理的相关故事发挥智慧自主学 （一）1、找出文中让你感动的句子2、说说你体会到了什么？并做上批注。 （二）小组交流：1、欢送外宾时，周总理是怎么做的，为什么要这样做？2、飞机起飞后，他又是怎么做的？3、周总理为什么谢绝工作人员为他撑伞？4、学习这篇课文你又什么感受？学法

4、提示：独学：独立完成以上学习内容。（写好批注）对学：对子之间交流互助。（质疑问难）群学：在小组内讨论交流。（深入探究）激发智慧展示学1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责）2、班级大展示。读一读，指名读或齐读课文。说一说，谈体会的展示。评价或补充。提升智慧拓展学写一写：这样的总理为什么受到人们的爱戴教师智慧导学栏学生智慧笔记栏自主学：点拨1. 提醒：默读不出声，一支笔，一本书2. 提醒时间6分钟3.周总理在欢送外宾过程中的一系列表现。展示学：1. 检查各小组讨论情况。2. 点评、小结：展示时应积极主动参与。拓展学:1. 检查学习情况，指名汇报。2. 总结：周总理：慈祥、亲切、彬彬有礼。22

5、、珍贵的教科书导学案第1课时智慧学习目标班级 姓名 学科 1、 学习本课生字，新词。2、 理解词语的意思，积累词语。3、 初读课文，了解大致内容。启迪智慧激趣学4、1、 你觉得你的教科书珍贵吗？2、 你爱惜教科书吗？发挥智慧自主学 （一）1、 说说文章大致内容是什么？2、 自由读课文，边读边标出自然段，画出生字。3、 自主学习生字，读准字音，分析字形，理解字义。 （二）1、 小组内交流，展示生字，新词的学习情况。2、 理解词语的意思。（1）再读课文，画出不懂字词。（2）小组交流讨论：如何进行学习难懂字词，全班交流，教师参与。学法提示： 独学：独立完成以上学习内容。（写好批注） 对学：对子之间交

6、流互助。（质疑问难） 群学：在小组内讨论交流。（深入探究）激发智慧展示学1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责）2、班级大展示。读一读，指名读或齐读课文。说一说，谈体会的展示。提升智慧拓展学评价或补充。1、 理解词语意思，造句。振奋人心 2、 看拼音，写词语。zhen xi huan jing jian ku wan qiang( ) ( ) ( ) ( )教师智慧导学栏学生智慧笔记栏自主学:点拨：1.时间5分钟.2.提醒书写姿势。3.一支笔，一本书4.词语解释：争先恐后：大家争着做同一件事，生怕比别人落后完整无缺：十分完整，没有损坏的地方振奋人心：形容人们的情绪高涨，精神振作奋发展示学:

7、点拨：1.提醒展示时间。2.及时点评，加分。3.补充“激励”拓展学：1.提醒易错的字的笔画。2.展示汇报。3.助教批改。22、珍贵的教科书智慧导学案第2课时智慧学习目标班级 姓名 学科 1、 了解战争年代人们生活的艰苦和小学生坚持学习的精神。2、 学习革命前辈不怕牺牲、光荣献身的崇高品质。启迪智慧激趣学3、 懂得用爱心发挥智慧自主学播放视频动画珍贵的教科书，看懂了什么？ （一）1、找出描写学习条件艰苦的句子。2、在得知又教科书后，他们的心情又是怎么样？（二）小组交流：1、 在取回书的过程中，我和指导员遇到了什么？2、 指导员是怎么样保护教科书的？3、 文中的几处省略号分别代表什么含义？学法提示

8、： 独学：独立完成以上学习内容。（写好批注） 对学：对子之间交流互助。（质疑问难） 群学：在小组内讨论交流。（深入探究）激发智慧展示学1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责）2、班级大展示。读一读，指名读或齐读课文。说一说，谈体会的展示。提升智慧拓展学评价或补充。1、用自己的话给身边的人讲讲这个故事。2、写一写；我们的教室的环境，和战争中小朋友的学习环境比一比，你有什么感受。教师智慧导学栏学生智慧笔记栏自主学：点拨：1.提醒：默读不出声，一支笔，一本书2.提醒时间。3.了解指导员是一个怎么样的人展示学：3. 检查各小组讨论情况。4. 点评、小结：展示时应积极主动参与。拓展学:3. 检查学习

9、情况，指名汇报。4. 总结：好好珍惜我们现在的学习生活。23、“神童”的秘诀智慧导学案第1课时班级 姓名 学科 智慧学习目标1、 了解陈毅小时候学习的秘诀。2、 懂得在学习上勤奋好问才能取得好成绩。启迪智慧激趣学3、 有感情地朗读课文。发挥智慧自主学搜集勤奋好学的名人名言。 （一）1、文中的神童是谁？人们为什么称他为神童？2、找出文中描写陈毅认真读书的句子。并说说你的体会。 （二）小组内交流，陈毅的学习方法是什么？陈毅学习的秘诀是什么？ 学法提示： 独学：独立完成以上学习内容。（写好批注） 对学：对子之间交流互助。（质疑问难） 群学：在小组内讨论交流。（深入探究）激发智慧展示学1、预展：小组进

10、行展示汇报准备。（各负其责）2、班级大展示。读一读，指名读或齐读课文。说一说，谈体会的展示。评价或补充。提升智慧拓展学你有什么好的学习方法，和同学们说一说，并写下来；教师智慧导学栏学生智慧笔记：点拨：自主学:1.时间5分钟.2.提醒书写姿势。一支笔、一本书3.理解陈毅学习的“秘诀”展示学：1.提醒展示时间。2.及时点评，加分。3.提醒“茅、符、赞”拓展学：点拨1.学生互评，老师总结2.指引学生默读“指南针”3.展示汇报。4.助教批改。23、“神童”的秘诀导学案第2课时班级 姓名 学科 智慧学习目标1、 学习本课生字，新词。2、理解词语的意思，积累词语。3、初读课文，了解大致内容。启迪智慧激趣学

11、1、什么是神童？2、你想当神童吗？发挥智慧自主学 （一）1、说说文章大致内容是什么？2、自由读课文，边读边标出自然段，画出生字。3、自主学习生字，读准字音，分析字形，理解字义。 （二）1、小组内交流，展示生字，新词的学习情况。2、理解词语的意思。（1）再读课文，画出不懂字词。（2）小组交流讨论：如何进行学习难懂字词，全班交流，教师参与。学法提示： 独学：独立完成以上学习内容。（写好批注） 对学：对子之间交流互助。（质疑问难） 群学：在小组内讨论交流。（深入探究）激发智慧展示学1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责）2、班级大展示。读一读，指名读或齐读课文。说一说，谈体会的展示。评价或补充。

12、提升智慧拓展学1、理解词语意思，造句。名列前茅 2、 读一读下面的词语 私塾 年纪 名列前茅 劝住 符号 称赞 一篇 留心 聪明教师智慧导学栏学生智慧笔记栏点拨：自主学：点拨：1.提醒：默读不出声，一支笔，一本书2.分析字形，理解字义3. 提醒时间。展示学：1.检查各小组讨论情况。2. 词语解释：名列前茅：比喻名次列在前面秘诀：不被人们知道的解决问题的方法3.点评、小结：展示时应积极主动参与。拓展学:1.检查学习情况，指名汇报。2.总结：聪明得之于勤奋。教师智慧导学栏学生智慧笔记栏24、说话算数智慧导学案（第1课时）班级 姓名 学科 智慧学习目标1、学习本课的生字，新词。2、理解词语、积累词语

13、。3、初读课文，理解文章的大致内容。启迪智慧激趣学发挥智慧自主学人们为什么喜欢说话算数的孩子，而不喜欢说话不算数的孩子？ （一）1、自由朗读课文，边读边标出自然段，画出生字新词。 2、读完课文后你知道了什么？3、自学生字，读准字音，分析字形，理解字义。（二）1小组内交流，并派代表展示生字、新词学习情况。2理解词语意思。(1)自由读课文，画出不懂词语。（2）小组讨论如何学习难记字词，全班交流，互评，老师给出正确答案。学法提示： 独学：独立完成以上学习内容。（写好批注） 对学：对子之间交流互助。（质疑问难） 群学：在小组内讨论交流。（深入探究）激发智慧展示学1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其

14、责）2、班级大展示。读一读，指名读或齐读课文。说一说，谈体会的展示。评价或补充。智慧成长反馈1、 摘抄文中自己喜欢的词句。2、 读一读这些词语：舅舅 尝尝 泛红 又酸又甜 营养 存钱罐 诚心诚意教师智慧导学栏学生智慧笔记栏自主学:点拨：1.时间5分钟.2.提醒书写姿势。一支笔，一本书3.词语解释：忸怩不安：形容不大方，不好意思的样子诚心诚意：形容对人很认真，很诚实展示学：1.提醒展示时间。2.及时点评，加分。3.提醒“鲜嫩”拓展学：1.提醒易错的字的笔画。2.展示汇报。3.助教批改。教师智慧导学栏学生智慧笔记栏24、说话算数导学案第2课时班级 姓名 学科 智慧学习目标1、懂得人与人之间要讲信用

15、。启迪智慧激趣学2、有感情地朗读课文。说一说，你曾经又过说话没有算数的经历吗？发挥智慧自主学 （一）1、 学习1-5自然段，找出圆圆心情变化的词语，用“-“画出来。2 想一想，圆圆的心情为什么会有这样的变化？（二）1、 小组讨论：“忸怩不安”是什么意思？2、 圆圆的脸为什么羞的通红？3、 圆圆真是一个不讲信用的孩子吗？4、 你认为圆圆是什么样的孩子。学法提示： 独学：独立完成以上学习内容。（写好批注） 对学：对子之间交流互助。（质疑问难） 群学：在小组内讨论交流。（深入探究）激发智慧展示学1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责）2、班级大展示。读一读，指名读或齐读课文。说一说，谈体会的展示

16、。智慧成长反馈评价或补充。 圆圆知道自己错了以后，给哥哥寄去了山里红，她给哥哥写了一封信，你来想象一下这封信是这样写的。教师智慧导学栏学生智慧笔记栏自主学：点拨1.提醒：默读不出声，一支笔，一本书2.题目为什么叫“说话算数”2.提醒时间。展示学：1.检查各小组讨论情况。2.点评、小结：展示时应积极主动参与。3.总结：做人应该讲信用，要说话算数语文百花园六智慧导学案第1课时班级 姓名 学科 智慧学习目标1、 学习正确地运用标点符号。2、 积累词语。启迪智慧激趣学3、 培养学生认真阅读的好习惯。双引号用在什么地方发挥智慧自主学 （一）给句子加标点：圆圆摇摇头说 明年 我该上小学啦琳琳诚心诚意地说

17、那我一定托人把龙眼捎给你 （二）小组内读一读下面词语，讨论这些词语的意思，并选择两个词语造句。言行一致 诚心诚意 废寝忘食 坚持不懈 表里如一 学法提示： 独学：独立完成以上学习内容。（写好批注） 对学：对子之间交流互助。（质疑问难） 群学：在小组内讨论交流。（深入探究）竭尽全力 孜孜不倦 坚韧不拔 光明磊落 锲而不舍脚踏实地 业精于请激发智慧展示学1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责）2、班级大展示。读一读，指名读或齐读课文。说一说，谈体会的展示。智慧成长反馈评价或补充。阅读短文，说一说周处除害有功，为什么乡亲们反倒希望他死呢？后来，他经过深思明白了什么，又是怎么做的？教师智慧导学栏学

18、生智慧笔记栏点拨：自主学:1.时间5分钟.2.提醒书写姿势。3.学会标点符号的使用4.理解读读背背中成语的意思5.解决“周处除害有功，为什么乡亲们反倒希望他死？”展示学：1.提醒展示时间。2.及时点评，加分。3.补充各标点符号的作用语文宝花园六智慧导学案第2课时智慧学习目标班级 姓名 学科 1、 进行口语焦急的训练。2、 指导学生认真观察自己，按一定的顺序描述自己。知道点燃智慧准备学准备几张自己以前的照片，小镜子。开启智慧自主学 （一）说一说，那些词语是描写人物外貌的。那些词是形容人的性格特点。 （二）1、小组内说一说自己小时候的样子。2、小组内说一说自己现在的样子，和以前有什么不同。3 、想一想未来的我是什么样子，在做什么？ 学法提示： 独学：独立完成以上学习内容。（写好批注） 对学：对子之间交流互助。（质疑问难） 群学：在小组内讨论交流。（深入探究）激发智慧展示学1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责）2、班级大展示。读一读，指名读或齐读课文。说一说，谈体会的展示。评价或补充。智慧成长反馈写一写，现在的你是什么样子的，注意抓住人物的外貌特点，性格特点，并举事例说明你的这个特点。第六单元单元反思：这是一篇革命领袖人物故事。写的是人民的好总理