快乐语文教学艺术

1、11/21/2020,为了寻找快乐，你走遍了千山万水，始终见不到它的踪影。其实只要你拥有一颗知足的心，快乐就在你身上。,真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。 布雷默,陕西师范大学文学院 徐风云,快乐语文教学艺术,11/21/2020,我把学生看作是一个宏大的世界，学生的心灵无所不包，有真善美，有假恶丑，把学生乐观勤奋/好学上进等真善美的一面扶持起来，就是乐趣。 -魏书生,一 、要让学生从心底接受语文。 二、语文教学立足于学生的生活。 三、让精彩点评激活语文课堂。 四、开展丰富多彩的课外活动。,11/21/2020,课堂开课艺术 良好的开端是成功的一半，在每一节课的开始应该充分给学

2、生锻炼能力的机会，发挥学生聪明才智的空间，所以利用课前三分钟进行演讲，让学生上台展示自我风采，讲成语故事、名人故事分享，古诗词赏析，中国传统文化赏析；世界风情介绍；中考美文鉴赏；热点评论等方式。 附课前活动设计.ppt,11/21/2020,课堂导课艺术 钱梦龙在一次上示范课时，刚上课时看到学生非常拘束紧张，于是改变了原先的导入设计，先请大家猜一个谜语：“有人发了财还夜夜想成才，打一人名。这个人是你们所认识的。”学生很快就猜中了是钱老师的姓名，情绪一下就放松下来。钱老师用他自己的名字以富有很深的哲理启迪的谜语消除了同学们的紧张情绪。,11/21/2020,幽默教学艺术,教育家斯维特罗夫说：“教

3、育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。”幽默的教学语言，绝不只是为了博得学生一笑，它在给学生以愉快欢悦的同时，促使学生深入思索，悟出“笑外之音”，为教学增添亮色，给人留下难以磨灭的印象。,11/21/2020,修改病句是一个很枯燥的知识点，很难让孩子们感兴趣。上课时，我是这样引导学生的：“大家看，这个句子似乎有点病态，像是长了多余的瘤子，又像是有先天性缺陷，下面我们给他做做手术，该割的割，该补的补，还它一个健康的身体，不过不能割错，否则它马上就宣告死亡了！”学生兴致高涨，争相发言，不一会儿便谈笑风生地把“病人”治好了。,11/21/2020,课堂引导艺术,例如：一位老师在讲述蒲松龄的狼这篇文章

4、时，作了一个精彩的类比： 师：课文中的“其一犬坐于前”这句话应该怎么读，是什么意思？ 生：“其一犬，坐于前”，就是其中的一条狗坐在了他的面前。 师：怎么凭空多了一条狗呢？课文中有答案吗？ 学生们读了一遍，没有发现提到狗的地方，一个个一脸的疑惑。,11/21/2020,师：我给你们讲一个故事，从前，有个年轻人，媒婆給他介绍对象，介绍信上写着：此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不论聘金少不了。年轻人一看，此女麻脸无，头发乌黑，皮肤白白，痴痴纯情，不论聘金，少不了。结果一见面他就傻眼了，竟然是一脸麻子的秃子，黑得像木炭，还疯疯癫癫的。他责怪媒婆骗人，媒婆一番话之后却让那年轻人哑口无言了，谁知媒婆是怎

5、么说的？学生们思考之后回答：此女麻脸，无头发，乌黑皮肤，白白痴痴，纯情不论，聘金少不了。媒婆和年轻人的断句不一样。 师：是啊，断句很重要，断错了地方可是会贻笑大方的哟。那么课文中的这句话应该怎样断呢？马上有学生说：“其一，犬坐于前”，意思是其中一只狼像狗一样坐在那里。,11/21/2020,二、语文教学应立足于学生的生活。,例如；著名特级教师钱梦龙在上，愚公移山时有这样一段经典对白。“老愚公多大年纪了?九十岁还是九十不到?” “参加移山的总共几个人?” “愚公妻和智叟讲的话差不多，两人对待移山的态度一样吗?” “愚公到底笨不笨?” 一个个有趣的话题激起了学生“投入”的热情。“那个京城氏的七八岁

6、的孩子也去移山，他的爸爸能让他去吗?”当学生一时不能回答、随即恍然大悟地叫起来“那孩子没有爸爸！”的时候，他们简直乐开了怀：想不到一向认为枯燥的文言文，居然可以学得这样开心!,11/21/2020,天净沙.秋思案例：,如一生是这样写道： 老树迎乌鸦， 小溪架小桥。 人家青烟缕缕飘， 微黄阳光落山头， 思乡之我何处归？,也有一生是这样表达的： 思呀思， 思断肠， 自古游子多离愁， 又居他乡， 人生几回春？ 来年春， 游子在何方？,11/21/2020,在写作教学中应学联系生活。,短信写作； 细节描写写作。,11/21/2020,在赏析品味中激发写作的灵感。,土地的誓言案例：赏析完文中精美语段后，

7、让学生仿着说几句，学生的思维火花就像烟花一样顿时绽放，五彩一斑斓，在仿写“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！时闫春星是这样仿写的：“山川、河流、我的祖国，你必须统一，你必须强盛！”王勇是这样仿写的：“苍穹、大地、我的地球母亲，你必须洁净，你必须美丽！”刘成仿写的是：“山沟、河流、我的家乡你必须富裕、你必须繁荣！”刘伟仿写道：“爸爸、妈妈！我的至爱，你们必须健康、你们必须幸福！”,11/21/2020,同样在仿写“土地是我的母亲，我的每一寸皮肤都有着土粒，我的手掌接近土地，心就变得平静”中有这样的仿写句子，“眼睛是心灵的窗户，我的每一根睫毛都有着光，我的铭框一接近眼睛，心就变得明亮

8、。”“天空是我的太阳，我的每一次向往，都充满了阳光，我的心一想到天空，就会变得宽阔。”“故乡是我的母亲，我的每一个历程，都有着故乡的教厉，我一回到故乡，心就变得宁静”-,11/21/2020,三、让精彩点评激活语文课堂,（一）课堂点评宜真情激励，不宜含糊应对。 （二）课堂点评宜明辨是非，不宜褒贬错位。 （三）课堂点评宜准确入微，不宜空泛单调。 （四）课堂点评宜实事求是，不宜言过其实。 （五）课堂点评宜幽默风趣，不宜死板教条。 （六）课堂点评宜变化多样，不宜千篇一律。,11/21/2020,（一）课堂点评宜真情激励，不宜含糊应对。,如教学马说时的师生互动。 师：我们在这篇文章中读到的是韩愈的无限

9、委屈。有人说，这篇文章就是韩愈怀才不遇的情感流露。大家能不能和韩愈说两句贴心话。你想对韩愈说点什么呢？ 师：我们先把这位男生的观点展示给大家。（投影）“纵使统治者不识人才，你也可以发展真正属于自己的事业，努力吧！”（掌声）听到了吗？你们是最棒的。这位女同学简直是写了一首诗“是金子总会发光，是人才总会被发掘，时间因人而异，人生总会有精彩，耐心等待，伯乐随后就到！”（笑声、掌声）非常好。继续，还有谁愿意把你写的给大家看？哦，真了不起！ 师：“不必气馁，终有一天，有人会发现你的才能，了解你的无奈。”这话说得多贴心啊！（笑声）我很想继续看你们写的文字，你们写的是那么恳切，你们的心地是那么善良，你们如此

10、善解人意。我想，以千里马自居的韩愈一定会为遇到了你们这样的伯乐、这样的知音而倍感快慰。 师：同学们，如果你们相信自己就是千里马，相信自己就是最好的，那么不要哭泣，不要埋怨，尽情地展露自己的才华吧，尽力地推销自己吧，永远相信自己是最棒的。我们不一定要等待伯乐发现，我们就是我们的伯乐。,11/21/2020,（二）课堂点评宜明辨是非，不宜褒贬错位。,请看下面这位教师对学生回答的点评。 生：我自由，我快乐。小时候，我被爸妈关在一间很小的屋子里。我想，与其这样被关着，不如追求自由去。于是，我便爬到了窗台上，看窗台离地面不高，我便勇敢地跳了下去。（生笑）那次，我的脚疼了好几天。后来，爸妈再也不敢让我一个

11、人呆在家里。 师：为了自由，你豁出去了。当然，这种勇敢太危险了。 这样的点评因势利导，先扬后抑，及时地修正了学生的认识，也给其他学生指明了学习的方向，有助于学生思维的进一步发展。,11/21/2020,（三）课堂点评宜准确入微，不宜空泛单调。,教师的点评要尽量准确到位，细致入微，要针对学生的发言内容，或延伸，或挖掘，或发挥，或引导，让发言者和其他学生都能产生新的启迪和新的联想。为此，点评必须适时，适度，适人。所谓适时是指课堂点评应该抓住最佳时机。 所谓适度就是指教师能正确估计学生的知识能力和思维认识水平。所谓适人，就是我们在对待不同层次的学生时，要因人而异进行点评，对“强势群体”的学生以指正性

12、点评为主，对“弱势群体”的同学以鼓励性、赏识性点评为主。,11/21/2020,（四）课堂点评宜实事求是，不宜言过其实。,点评要实事求是，首先，要根据学生的具体情况具体评说。比如一个学生读书比较流利而又有感情，不妨这样点评：“好！这篇课文是刚刚学的，你就读得这么好，真让人佩服！”其次，尽量不要用“最”“从来没有”等词语。例如“你是班中最出色的”“我从来没有听到过这样美妙的声音”，这些话过于极端，一是容易使自己被动，二是让人难以置信。 再次，注重点评的全面性。教师对学生回答的点评不应只局限于答案的正确与否，应全面看待学生的回答，可以对他们的思路、语言、体态等做出具体分析，努力去发现其中的积极因素

13、，给学生某一方面或某种程度的肯定。 如：“你答题时总是面带微笑，好像没有什么能难倒你，如果再思考思考，得出一个完美答案，你会笑得更开心。”,11/21/2020,（五）课堂点评宜幽默风趣，不宜死板教条。,（六）课堂点评宜变化多样，不宜千篇一律。 1、学生自评。 2、生生互评。比如，在春一课教学中，一生站起来读了一段课文，我让其他的学生评价。 生1：“他的朗读很流利，感情也很充沛，我也想试试，我能比他读得更好。”于是该生站起来很有感情地朗读了一遍。 生2：“他们两个读得都很有感情但是有两个字的读音要特别注意，一个是酝酿的酿，另一个是多音字应和的和。” 师：“你用心聆听，真会发现，你有一双充满智慧的眼睛。 3、师生互评。,11/21/2020,四、开展丰富多彩的课外活动。,我们可以在班内组织“话剧社”，挑选一些写作能力和表演能力较强的学生担当主角，发动全体学生参与，把一些大家感兴趣的文章改写成课本剧，或把一些较抽象的、大家不太感兴趣的内容经过想象和恰当的艺术加工，写成形象的小故事，利用一定的时间表演给同学们看。,11/21/2020,寄语老师们