18颐和园第二课时_第1页
18颐和园第二课时_第2页
18颐和园第二课时_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、定边镇学区学校发展共同体四年级语文上册导学稿课题18 颐和园所属单元第五单元本课教学总共 2课时，第2课时主备人李小茸参加人审核学校审核人分享学校分享人学习目标：1、品读课文，感受颐和园的美丽的景色和课文优美的语言。（重点）2、掌握按游览顺序抓住景物特点的写作方法。（难点）学习策略：可以重点从词句内容和表达方式上引导学生探究，让学生体会景物的特点不同，作者描写的方法也不同。教 学 流 程教学调整温故知新检测预习，整体感知 1、听写词语。2、根据意思说词语。形容人头脑清醒，精神爽快。 （ ）形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 （ ）样子各不相同。 （ ）青翠茂密。 ( )往远处看。（）（ 设计意图：

2、检测学生字词关。）导学释疑以导定学,顺学而导 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学习目标：1、品读课文，感受颐和园的美丽的景色和课文优美的语言。2、掌握按游览顺序抓住景物特点的写作方法。 学习策略：可以重点从词句内容和表达方式上引导学生探究，让学生体会景物的特点不同，作者描写的方法也不同。 问题： 1、想一想课文主要记叙了哪三个主要景点?用波浪线画出来；分别感受它们的美？ 2、作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？用双横线画出来。(设计意图:以主问题统领全文,让学生清楚的知道我们学的主要内容，感受颐和园的美，让学生学习这种写作方法.) 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐

3、！ 自主学习完成以上问题(不懂得问题特别标注) 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究小组内互相交流自己的学习所得 (有解决不了的疑问整合成问题提出来) (设计意图:学生在自学的基础上,和同学讨论交流,可以解决自己在学习过程中的疑问,并且让问题的解答更加多元化) 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 集体交流感受颐和园的美，领悟作者的写法。(大胆展示,积极补充,鼓励创新) (设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的抓手,以展练的形式将课堂的主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时的导,让每个学生都能在展示,倾听,阅读的过程中有所收获。) 巩固提升-领悟表达学了课文，你有什么收获？(设计意图:谈谈你的小看法和学习心得。)检测反馈总结全文，回归整体1、 回顾课文内容。这篇课文是按（ ）顺序写的，依次写了（ ）-（ ）-（ ）。2、 课堂检测。（1）正前面，昆明湖静得像 ，绿得像 。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留 。昆明湖的特点是 。（2）这座石桥有十七个桥洞，叫 ；桥栏杆上有 根石柱，柱子上都雕刻着 。这么多的狮子 ， ，没有哪两只是相同。从这句话中我感受到 。(设计意图:检测学生对本课知识的掌握情况。)拓展延伸作业延伸，激发兴趣 学习颐和园的写法，记一次游览活动。(设计意

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论