《找规律》教学设计

1、找规律教学设计一、教材内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第八章找规律第一课时。二、教学目标让学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律，并联系实际感知生活中的一些常见的规律。培养学生初步的观察、概括、推理和创新的水平，提升学生合作交流的意识。让学生在探索的过程中发现和欣赏数学美，并发现数学知识与实际生活有着密切的关系，体会数学在生活中的价值，增强学习数学的兴趣。三、教具、学具准备课件、彩旗、小星星、小花、灯笼、各种图形等。四、教学重点、难点：“发现规律”是本节课的重点，而“创造规律”是本课的难点。五、教学流程创设情景，激趣引题1师：不急着上课，咱们先来玩个游戏，

2、游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。（1）口念：嘣 嚓 嚓 嘣 嚓 嚓 嘣 嚓 嚓 动作：击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩谁能接？ 他接得对吗？ 好，再来一组动作。（2）口念：前前后后左左右右 前前后后左左右右 前前后后左左右右 动作：在相对应的位置击掌两次。谁来接？ 一起接一次？2好，都会玩这个游戏了？你们是怎么想到这样接老师动作的？对，刚才老师重复做的动作就是一种规律。（板书：“规律”。齐读规律2字）这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（板书课题：找规律）自主合作，探究新知“六一儿童节”就要到了。同学们打算庆祝一下，开个联欢会。你们看他们布置的教室多

3、漂亮啊！请同学们仔细观察，说一说你看到了什么？他们是用什么来布置的？（生：他们是用彩旗、小花、灯笼来布置的。）那你还从中发现了什么？（生：发现灯笼、小花、彩旗挂的时候是有规律的）课件出示彩旗图（彩旗按红黄交替的规律出现，最后一面没有颜色）红 黄 红 黄 红 黄 红 黄 师：首先我们来找一找小旗是不是有什么规律呢？师：请同学们仔细观察，谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？生：这面旗是红色的。师：你猜得真准，你是怎么知道的？生：因为彩旗是按照红色、黄色这样的顺序一直排下去的，所以黄旗的后面一定是红旗。师：我们一起看看小旗是不有什么样的规律呢？生说，师引导学生说。师：因为是一个红旗，一个红旗，又是一个

4、黄旗一个红旗，又是这就是我们找到的规律。师：彩旗的规律我们已经找到了。那么小花又是怎样摆放的呢？课件出示小花图师：请同学们仔细观察，想一想，这朵花是什么颜色的？想好了和身边的同学交流一下，并说说你是怎样发现的。（小组交流，汇报结果） 师：谁愿意把你的发现告诉其他的小朋友？ 生：我通过观察知道下一朵花是绿色的。师：那么它是不是有什么规律呢？生说，师引导学生用“又是”来说规律课件出示灯笼图。让学生同桌说说：它有什么规律？再让学生说说下一盏灯笼是什么颜色的？红 紫 红 紫 红 紫大家看到自己动手布置的会场特别漂亮，高兴地在会场中围成一圈跳起舞来。仔细观察跳舞的同学又是按怎样的规律站的？师：那下一位同

5、学是男的还是女的呢？生：小朋友是一男一女这样的顺序排列的，所以下一位同学是女同学。交流释疑，归纳总结 1、练一练，完成书中例2。 2.涂一涂：例3 师：同学们想不想用我们刚学的本领找规律，来做涂色比赛呢？（1）先仔细观察书中涂色的规律，然后再涂色。（2）展示作品，并说说其规律。第一行是按绿、黄的顺序；第二行是按蓝、黄、红的顺序。师：好了，下面老师想请朋友帮老师一个忙，老师这儿有一张涂着有规律的颜色的纸卡，不过，不小心被淘气的小朋友给弄脏了，你们愿意帮老师重新涂一张吗？师：好，下面就请小朋友在你的纸上，用你喜欢的颜色，涂出你喜欢的规律，咱们比一比，看哪个小朋友涂的又快又有规律。教师巡视，个别指导

6、师：谁愿意把你的作品展示给大家看?师：谁愿意到前面告诉大家，你是按什么规律涂的？（请两，三个人到前面来介绍自己的作品）师：同学们真不错，能在同一张图形里用不同的颜色涂出不同的规律，那你们能用不同的图形创造出新的规律吗？师：下面就请各小组合作，用你们手中的学具拼摆出有规律的图案。咱们比一比那个小组合作的最好、拼摆的最快。教师巡视。发现哪个小组拼摆好了，就把作品贴到黑板上。师：各小组都拼摆好了。先互相检查一下，各小组拼摆的图案都有规律吗？师：谁来说一说，你最喜欢哪个小组拼摆的图案？它有怎样的规律？师：各小组拼摆的图案，老师都很喜欢。因为各小组拼摆的图案，不但有规律、颜色搭配漂亮，还非常有创意。四拓

7、展应用，反思升华1.联系生活实际找规律师：同学们真聪明，个个都很棒。我要用掌声表示祝贺。（“嗒、嗒、嗒”连续三次）师：哎，你们发现了吗？刚才我们的掌声有没有规律？生：掌声也有规律。生：掌声也能够按规律来拍。师：那么老师来拍，你们听听是按什么规律拍的。（教师示范，学生模仿）师：接下来请同学们两人一组玩一玩互相找规律的游戏。规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片： 2欣赏了规律的美，你能发现藏在我们身边的规律吗？课件出示：找找藏在我们身边的规律。生回答。（教室的天花板、地板、自己的衣服。）师：小朋友们，在我们的实际生活中，有规律的事物还有很多很多，只要你善于观察，就会发现：规律在我们的实际生活中无处不在。3、实践操作，创造规律聪明的设计师都习惯使用规律来布置我们周围的环境。现在请同学们当一个小小的设计师，用老师提供的材料按一定的规