4-6第1节人体对外界环境的感知（1-2）

1、4-6第1节人体对外界环境的感知（一）编者：_ 日期：_ 审核者：_ 领导签字：_【课标要求】1、描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。2、说明视觉和听觉形成的过程。3、说出近视和导致耳聋的成因及预防方法。【重点难点】重点：描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。难点：说明视觉和听觉形成的过程。【自学导航】（注意：学习时勾勒出知识点）设想你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，这时你会做出什么样的反应？你是怎样做出天要下雨的判断的？你感觉到天气骤变以及做出的相应反应是通过身体的哪些器官和系统完成的？1.刚才我们对“狂风大作，电闪雷鸣”的感知有什么器官参与？学生分析回答：眼睛、耳朵

2、、大脑等。2.我们对外界环境的感知还有哪些感觉和器官参与？请举例说明。学习任务一、眼和视觉人对外界环境的感知是多方面的，不同的感觉器官在我们的生活中发挥着不同的作用，其中大脑对各种信息进行分析我们才产生了各种感觉。而据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉。（一）眼球的结构1.观察课本人眼球结构和照相机结构示意图，完成讨论1、2。2.观察图-46眼球的基本结构和功能，说一说眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？晶状体镜头；瞳孔光圈；视网膜胶卷（底片）3.请同学们利用一分钟的时间熟悉眼球的结构，然后通过眼球模型，分析眼球的结构，并说出每一部分结构的功能。教师强调：（

3、板图）我们俗话说的白眼珠（白眼球）和黑眼珠（黑眼球）指的是哪两部分？（师生共同分析）白眼球巩膜；黑眼球虹膜。虹膜内所含色素不同就出现了蓝眼、褐眼等。（二）视觉的形成过程1.请大家根据眼球的结构分析：光线从外界进入眼球到达视网膜的途径是怎样的？学生分组讨论整理，各组呈现分析结果，进行展示解说，其他组进行补充。光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜教师强调：对光线起折射作用的是晶状体玻璃体，成像的部位是视网膜，成的像是倒像。2.视网膜上成像后我们就看到物像了吗？我们实际看到的物像是倒立的吗？这是为什么呢？教师讲解：视网膜上对光线敏感的细胞还要把图像信息通过视神经传到大脑的特定区域视觉中枢，产生了视觉。3.

4、有一个人眼睛失明了，你能帮他分析分析可能有哪些原因吗？学生分析，教师点拨：根据视觉的形成过程。4.观察课本图猫的瞳孔大小的调节，你能发现什么规律？人也会有这种变化吗？请你设计一个实验来探究一下。猫的瞳孔在暗处比在亮处大。推测人也会这么变化。然后设计实验方案：（选择几样在教室内能完成的当堂探究）拉上窗帘，过一会再拉开用手电筒照射同学的眼睛，观察瞳孔变化先观察一位同学的瞳孔大小，然后用手捂住眼睛，过一会松手，观察瞳孔变化观察同学从教室内走到教室外时瞳孔的变化学习任务二、近视及其预防1、大家看一看我们班有多少位同学戴眼镜？他们戴的都是什么眼镜？分析近视是怎么形成的呢？请大家阅读课本P91内容，结合图

5、-49，分析近视的成因。2、请几位近视眼的同学谈一谈近视心得，让其他同学引以为鉴。3、根据自己的生活经验，结合课本图总结预防近视的方法。学生熟记“三要”、“四不看”，并应用到生活中去。4、分析老年人远视的视网膜成像特点和结构病变，并提出矫正方法。【基础知识梳理】 1、眼球的结构。2、视觉的形成过程大致是：外界物体反射来的光线，依次经过角膜 、瞳孔 、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞 ，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑 的一定区域，人就产生了视觉3、近视眼的特征：近处物体的光线形成的物像落在了视网 膜的前方。其矫正方法是配戴凹

6、透镜。远视眼的特征是：近处物体的光线形成的物像落在了视网 膜的后方。其矫正方法是配戴凸透镜。4、预防近视的做法：91-92“三要，四不看”【能力提升】1、若把眼睛比作照相机，镜头相当于_，光圈相当于_，胶卷相当与_；若把眼睛比作心灵的窗户，_就相当于明亮的玻璃。2、眼球的结构中，白色、坚韧有保护作用的是_；有色素，中央有小孔的是_，它中央的孔叫_，是光线的通道；无色透明，可透过光线的是_；透明，有弹性，像双凸透镜能折射光线的是_。含有对光线敏感的细胞，能感受光的刺激的是_。3、同学们在上课时，一会儿看桌上的书，一会儿抬头看前面的黑板，物象都能落在视网膜上，看得很清楚。这主要是因为（） 、瞳孔可

7、以缩小和放大 、晶状体的曲度可以调节、视网膜可以前后移动调节 、眼球的前后径可以随意调节4、一位盲人到医院检查，医生惊讶地发现，他的眼球结构是完好的，他看不见东西的可能原因是什么？【学习札记】4-6第1节人体对外界环境的感知（二）编者：_ 日期：_ 审核者：_ 领导签字：_【课标要求】1、描述耳的结构及各主要组成部分的功能。2、说明听觉形成的过程。3、说出导致耳聋的成因及预防方法。【重点难点】重点：描述耳的结构及各主要组成部分的功能。难点：说明听觉形成的过程，培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。【自学导航】（注意：学习时勾勒出知识点）人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信

8、息，居第二位。试想一个人如果丧失了听力，会对他造成什么样的影响？学生观察课本P92提供的图片，完成讨论1、2，并认识听觉的重要性。听觉是怎样形成的呢？它的形成与哪个器官有关？学习任务一、耳的结构 1.听觉的形成离不开耳，你知道你的耳有哪些结构吗？经常有小孩子对着别人的耳朵大声说话，结果造成别人听觉受损，你知道是什么原因吗？2.大家说的非常好，耳的内部还有哪些结构呢？现在请大家认真观察图-51，认识耳的各部分结构和功能。学生看书，教师展示耳的结构挂图3、听觉的形成1）.请大家根据耳的结构图分析：外界的声波是怎样到达内耳的？学生分组整理并表达交流，小组间相互补充。教师讲解：外界声波耳廓外耳道鼓膜听

9、小骨耳蜗 （收集声波） （放大声波）2）.阅读课本总结听觉形成的过程。学生看书总结，师生共同板书：外界声波耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经听觉中枢（形成听觉）（收集声波） （放大声波） 3）.我们从外界听到的声音都是和谐悦耳的吗？什么是噪音？噪音有什么危害?学生看书理解什么是噪音，并了解噪音的危害。4、用耳卫生1）.教师举例：在一个铁厂附近有一个小村庄，由于长期在机器轰鸣中度日，该村村民不同程度上都有一定的耳聋倾向。噪音的危害是不是挺大的？那我们应该怎样来避免噪音的危害，保护我们的耳？学生结合生活经验总结。（参考课本P94第三段）2）.耳的结构图中有一个咽鼓管，连通咽部和鼓室。请分析咽鼓管的好处

10、和危害。学生讨论，回答。教师强调：遇到巨大声响时，迅速张开口，咽鼓管会张开，维持鼓膜两侧的气压平衡，起到保护鼓膜的作用；鼻咽部炎症时，病菌可经咽鼓管到达鼓室，引起中耳炎。5、请你当医生有一病人突然双耳失聪，前来就诊，作为医生的你准备从哪几方面来给他进行检查和诊断？学生分组会诊，写出诊断步骤、诊断分析和治疗方案。通过这项活动加深学生对耳的结构的认识和对听觉形成过程的理解。【基础知识梳理】 1、耳分为_、_、_三个部分，外耳又分为_、_。中耳分为_、_、_；内耳分为_、_、_。耳的结构中，与位置变化有关的是_、_。2、听觉的形成过程大致是：外界的声波经过_传到_，_的振动通过听小骨传到_,刺激了_内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给_的一定区域，人就产生了听觉。【能力提升】1、组成中耳的结构是（ ）A、耳廓和外耳道 B、前庭、耳蜗、半规管 C、鼓膜、鼓室和听小骨 D、耳廓和耳蜗2、两学生用尖锐的器物挖耳屎，以至戳伤导致耳聋的结构是（ ）A、外耳道 B、听小骨 C、鼓膜 D、耳蜗3、鼓膜的作用是（ ）A、接受振动，将振动转换成神经冲动 B、接受声波刺激，产生听觉C、将振