部编人教版三年级下册语文《习作：看图画写作文》教案

1、习作 看图画，写作文教学过程：一、作前准备指导指导学生课前自学，观察各幅图画并在抓住图画的基础上展开合理的想象，把自己的收获讲给同桌听。二、作中成文指导。看图弄清题意，引导想象，练说故事1仔细看图，弄清题意。(1)出示投影片图。说说你在图上看到什么。(导生说准季节、地点、人物、事情，抓住人物的语气、神态，想象她可能会说什么？想些什么？)(给近处的两个正在准备放风筝的男孩起名。)(2)指名简单说大意。2根据图画，引导想象，编写故事。(1)小组讨论，师巡视指导，掌握不同的情况。(2)讨论后请不同的两个小组起来交流，解说画面的内容。(3)过渡：看图作文的想象是靠画面的人或事为基础的，让我们带着想象的

2、思维，再来看看画面上的人物吧。他们可能说些什么呢？(4)指导说说放风筝人的动作、神态、语言。3请学生描述放风筝的两个人。(注：如果学生说不出来，可以提示：放风筝的人动作是什么？表情怎样？他可能在想什么？说什么？A.小组交流。B.全班交流。C.方法小结：我们的交流很成功，因为你们学会了将静态的画面想象成动态的画面，学会了通过人物的外表看到了人物的内心，这就是看图的技巧，这就是看图作文的诀窍！三、出示要求，学生习作。(一)作前提示1写话要求：出示课文插图。(1)图上画的是哪些人？他们在什么？(2)他们的动作是怎样的，可能说了那些话？(板书：看到的、想到的、感受到的)2学生习作，教师巡回指导。教师巡

3、视参与，提出：先讲完的小组可以先动笔写草稿。3学生练习起草，师巡视指导。(二)作中评改1现在，我们来写写习作草稿，并配上题目。引导学生明确重点该讲清哪些方面内容。(或：你认为哪些内容应特别要讲清楚。)2各生自读草稿，各自朗读修改。3小组互读草稿，互相修改。4誊写，四人小组(组与组之间交换)批改，写评语，上交。5教师批改后讲评，生再改，订正错误，并最终誊写在定稿本上。(三)作后评讲1概述本次习作情况，表扬优生、进步生，肯定成绩，指出问题。2复习习作要求。3优作欣赏。4各自修改，订正。5同桌互阅。例文： 放风筝春天的一个星期天的上午，阳光明媚，天气很好。小方觉得没事做，就约小红一起去太平公园放风筝

4、。太平公园里人山人海，都是放风筝的人群。空中飘着各种各样的风筝，有金鱼型、神龙型、蝴蝶型，等等。他们拿着一只大雁型的风筝来到太平公园，这只风筝可精美了，粉红色的羽毛，尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛好像两颗宝石。小方也迫不急待地抱出自己带来的风筝，右手拿着线轴，放出一米来长的线，小红双手举起风筝，小方叫了声“放”。小红立刻就把风筝往空中抛去，小方立刻就助跑起来，一边跑一边放线。风筝像长了翅膀似的随风撑起来，在空中自由自在地飞翔着。它时而斜着身子飞翔，时而向下俯冲这时，这只精美的风筝引来一只美丽的小燕子，它唧唧地叫着，好像在问风筝：“你是谁？我可以和你成为好朋友吗？”小燕子就和风筝一起飞翔着，有时它们并肩飞行，有时一前一后地飞行，好像在比高低，在比速度。小红看着飞上天与小燕子比赛的风筝，高兴地在草地上蹦来蹦去，扎在她辫子上的蝴蝶结仿佛也变成了两只美丽的蝴蝶，在翩翩起舞。多美的风筝世界啊！