一语上第七单元教案

1、2012014学年下期 立人为本 成人于品备课教师兰湘学 科语文班 级1、2课 题做操教学内容做操教学目标1、认识8个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的字形美。认识一个部件。2、正确流利地朗读课文，背诵课文；初步认识方位。、激发学生识别方向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。教学重点重点：学习生字；正确流利地朗读课文，背诵课文。难点：初步认识方位。教学难点教学方法观察法，朗读法，讲授法学习方法独立学习与合作探究教学准备1、在早上把学生带出教室，面向太阳站好来确定学校的东方、南方、西方、北方。2、准备课文插图，生字卡片教学课时一课时教 学 过 程主 备复

2、备一、课始游戏，感知方位1、在健康歌配乐下，让学生练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知方位。2、引导学生观察插图，揭示课题。二、初读课文，认识生字1、学生对照图画，自读课文，想办法认识生字。2、认读生字三、读中感悟，指导背诵1、边读边借助动作表演，感知方位。2、学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由。、指导朗读和背诵。 四、拓展延伸，激发情感1、傍晚时我们面向太阳，前面是哪个方向？2、让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学，转身后再看看，前、后、左、右又是哪些同学。五、巩固生字，指导书写板书设计：作业设计：1、认读方位。 2、正确的书写生字。教学后记：

3、备课教师兰湘学 科语文班 级1、2课 题猜谜语教学内容猜谜语教学目标1.借助拼音，能用识字方法，自主认识本文8个生字。2.正确朗读谜语，并猜出谜底，说说猜的理由。对猜谜语产生兴趣。教学重点重点：正确朗读谜语；认识8个生字，会写4个生字。难点：学习猜谜方法，能抓住事物特点猜谜。教学难点教学方法观察法，朗读法，讲授法学习方法独立学习与合作探究教学准备1.准备生字、词语卡片。2.布置学生课前收集谜语。教学课时一课时教 学 过 程主 备复 备一、 学习第一条谜语（一） 自由读课文，了解谜面大意。（二） 合作交流，猜出谜底。猜谜：你猜出的谜底是什么？说说猜的理由。重点让学生弄清“早上开门”和“晚上关门”

4、是什么意思。（早上醒来睁开眼，晚上睡觉闭上眼。）找出这条谜语中的两对反义词，用横线勾出来，读一读。（早晚；开关）（三）和生字交朋友。1.认读生字 2.巩固生字。.指导书写生字。二、学习第二条谜语用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。（一）学习生字。(二)拓展活动。1.班级猜谜大赛。同学们拿出课前收集的谜语，读给大家听，请大家猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。板书设计： 猜谜语读：谜面特征想：联想事物说：推出谜底作业设计：1、练读猜谜。 2、准确书写生字。教学后记：备课教师兰湘学 科语文班 级1、2课 题月亮圆圆教学内容月亮圆圆教学目标1、认识8个生字，会写4个字，认识个新部件。2、正确流利有感情

5、地朗读课文。、感受优美、欢快的语言，展开想象。教学重点重点：激发阅读兴趣，流利、有感情地朗读课文。难点：学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。教学难点教学方法谈话法、讲授法、先学后教、导读、练习法。学习方法独立学习与合作探究教学准备教师：本课的生字、词语卡片和课文插图等。学生：观察月亮的变化，把形状画下来，并收集有关写月亮的儿歌。教学课时一课时教 学 过 程主 备复 备一、创设情境，引入新课二、初读课文，整体感知1、教师范读课文，激发学生学习兴趣。2、自读课文，读准字音，把句子读通顺。、自主识字，先画出生字，再把难度的字多读几遍，同桌互读，记住生字。4、教师采用不同形式，检查学生掌握生

6、字情况。5、让学生用生字口头组词。（你能给“石、边、过、还”找几个朋友吗？三、指导朗读，感悟课文1、通过自由读、齐读、比赛读、配乐读等多种形式朗读课文，感悟课文内容（抓住圆又圆像玉盘，结合有关句子想像体会）。2、师范读课文。、根据文意，展开想像，师生交流。（想一想月亮还像什么？）（1）说说月亮还像什么。（2）画画你想像中的月亮。（）评评，比比，看谁画得好。（4）赛一赛，看谁最先读好课文。四、识记字形，指导书写1、出示要写的字，让学生自己观察，然后交流如何记住生字，写好生字的关键点。2、学生练习，展示评议。五、仔细观察，想像拓展1、课后观察，什么时候月儿圆？什么时候月儿弯？板书设计：圆圆的月亮像

7、：玉盘、铜锣、镜子弯弯的月儿像：弯弓、眉毛、小船、镰刀、香蕉作业设计：1 、有感情朗读课文。、正确书写生字。教学后记：备课教师兰湘学 科语文班 级1、2课 题鸟孩子教学内容鸟孩子教学目标1、认识8个生字，会写4个生字。2、认识新部件。、正确、流利地朗读课文，背诵课文。4、感悟树与鸟的密切关系，了解大自然的和谐，激发孩子们对鸟类和树的关爱。教学重点重点：认识8个生字，会写4个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。难点：感悟树与鸟的密切关系，了解大自然的和谐，激发孩子们对鸟类和树的关爱。教学难点教学方法观察法，朗读法，讲授法学习方法独立学习与合作探究教学准备教师:准备本课生字、词语卡片，

8、朗读磁带。学生：观察各种鸟住的地方，探索鸟与树的关系。教学课时一课时教 学 过 程主 备复 备一、借助画面谈话引出新课。二、初读课文，了解大意三、细读课文，了解内容围绕课后第二题，学生讨论，弄清一下问题：1、鸟为什么最爱树公公、树婆婆？鸟与树的关系怎样？ 2、你还知道鸟、树和人类的关系吗？（进行拓展训练，让学生尽量说。激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。）四、朗读课文背诵课文1、自由朗读课文，抓住“乐”、“唱”这两个动词，体会鸟、树的快活；抓住“最美丽、最活泼、最爱”感悟鸟与树之间的密切关系。2、抽读课文，分组读课文。、看图试着背诵课文，同桌互背。（可学生选取最喜欢的方式背课文）五、巩固生字

9、，指导书写1、出示生字卡，打乱顺序，认读生字，读准字音。2、借助顺口溜，部件组合等多种方法记住字形。、练习用生字口头自由组词或说话。4、选择自己的记忆方法，记住字形。5、指导书写、互评、交流。六、仔细观察，亲身感悟布置学生课后观察鸟，树与人的关系。板书设计： 作业设计：、有感情朗读课文。、正确书写生字。教学后记：备课教师兰湘学 科语文班 级1、2课 题荒地教学内容荒地教学目标1、认识8个生字，会写4个字，并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字形体美。认识一个新部件。2、体会本课新词，学着积累和运用新词。能正确流利有感情地朗读儿歌。、明白光说不做，将一事无成的道理。教学重点重点：认识8个生字，

10、会写4个字，并能按笔顺规则正确、工整地书写，感 受汉字形体美。认识一个新部件。难点：体会本课新词，学着积累和运用新词。能正确流利有感情地朗读儿歌。教学难点教学方法谈话法、练习法、讲授法、先学后教法 学习方法独立学习与合作探究教学准备教师：准备的生字卡片、范读录音带。学生：1、在美术课上，老师指导学生做动物头饰。2、了解公鸡、鸭子、兔子、猴子的生活习惯。、教学重点：让学生认识8个生字，会写4个字。教学课时一课时教 学 过 程主 备复 备一、解读课题，质疑导入二、初读儿歌，整体感知三、由扶到放，认读生字小黑板出示带拼音的生字词，学生认读，教师及时纠正学生没读准的字音。五、先描后临，指导写字1、出示

11、围绕“商量”一词设计的三个问题，让学生轻声读课文后汇报：你读懂了什么？没读懂什么？教师引导学生汇报、交流，相机指导。2、学了这首儿歌，你有什么收获？引导学生明白“光说不做，将一事无成”的道理。、讨论交流：你有什么方法使这块地不荒？小动物们明白自己的不足之处之后，将如何处理这块荒地？七、拓展迁移，激励创新听老师讲故事猴哥猴弟种玉米。对结尾进行改编，讲给同组的小伙伴听听。板书设计：作业设计：1.朗读课文。2.正确书写生字。 教学后记：备课教师兰湘学 科语文班 级1、2课 题江南教学内容江南教学目标1、 学会本课生字，理解有这些生字组成的词。2、 理解课文内容，了解诗歌大意。3、 正确、流利有感情的

12、朗读课文，背诵课文。教学重点学会本课生字，理解有这些生字组成的词。正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。教学难点教学方法观察法，朗读法，讲授法学习方法独立学习与合作探究教学准备教案、投影、录音、小黑板教学课时一课时教 学 过 程主 备复 备一、看图导入二、初读课文 1、范读课文，听准音。 2、学生自由读课文。 、再读课文，边读边找出课文中的生字。4、读了课文，你知道课文写了江南的什么？三、朗读课文1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？2、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？引导学生从颜色、形状上来说说。4、美美地朗读第一句话。（1）指导朗读。（2）比赛读，齐读（）请学生

13、扮演小鱼活动活动。四、背诵练习五、学习生字1、指导书写：江鱼叶可采2、学生描红，临写。板书设计： 江南鱼 鱼 莲叶 鱼 鱼可 江 采作业设计：1、熟练背会本首诗。2、正确书写生字。 教学后记：备课教师兰湘学 科语文班 级1、2课 题口语交际教学内容我喜爱的动物教学目标1、说说自己喜爱的动物的样子或习性等方面的特点，有口语交际的兴趣和勇气。2、让学生既能主动参与讨论，自信地发表自己的看法，又能认真倾听别人介绍；初步尝试文明的人际交流。、培养喜爱动物的感情，树立保护动物的意识。教学重点重点：培养观察能力入手，提高口语交际能力，使学生乐意交际，善于交际。难点：培养喜爱动物的感情，树立保护动物的意识。

14、教学难点教学方法观察法，讨论法，讲授法学习方法独立学习与合作探究教学准备教师：布置学生看中央电视台第八套节目晚上7点钟的动物世界。学生：观察、了解动物，可以拍照、画画、收集资料教学课时一课时教 学 过 程主 备复 备一、议一议、说一说1、让学生仔细回忆，想一想自己喜欢的动物。2、观察书上的卡通动物画面激发学生谈话兴趣。齐读文字提示、教师选择一种动物作说话示范。如：我喜欢大公鸡。因为它每天打鸣叫人们早早起，所以我喜欢它。、自愿结合，共同讨论。（1）、同一种动物的学生自愿结合成小组，说说动物的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系等。（）小组讨论：我们应该怎样做动物的朋友？三、评一评，做一做1、由

15、小评委根据学生的表现评选出“金话筒奖”，鼓励学生积极参与口语交际活动。可以从普通话是否标准、态度是否自然大方、意思表达是否清楚连贯等方面进行评价。2、课后举办一个小型的“动物博览会”，由提供资料或实物的同学当讲解员，介绍动物的特点。板书设计：我最爱的动物我最爱因为 所以 作业设计：观察自己家的小动物教学后记：备课教师兰湘学 科语文班 级1、2课 题积累运用七教学内容积累与运用（七）教学设计教学目标1、学好普通话，区分平、翘舌。2、了解反义词，培养积累字词的兴趣。、训练思维能力。教学重点重点：复习巩固汉语拼音，积累字词。难点：反义词的训练教学难点教学方法观察法，朗读法，讲授法学习方法独立学习与合作探究教学准备收集谜语若干条教学课时一课时教 学 过 程主 备复 备一、读准带点的字1、采取抽读、同学互读、分组读的形式读整首儿歌。二、写反义词1、揭示要领：出示第一组反义词“东-西”，让学生感知反义词是指词性相同、字数一样而意思相反的词语。2、写出反义词：可让学生先说，然后写在括号里。、巩固练习。（1）让学生自由选择一组反义词说话。如：爸爸走在前，我走在后。（