学生-学习的小主人

1、学生学习的小主人罗田县实验小学 武斌教师教给学生学习的方法，就是给了学生打开知识大门的钥匙。有了这根钥匙，学生就能在知识的大海里航行，去领略一个奇妙的世界。在这个世界里，学生是一切的主宰，用自己的眼睛、大脑、心灵去感受各种知识带给自己的快乐和成就感。每个学生都是一个独立的个体，他们都有不同的思想，不同的个性，不同的经验世界。因此，对知识的认知也是不一样的，对知识的理解也是不一样的，他们会有自己独到的见解，我们要允许有不同的观点，不同的理解，让学生各抒己见，畅所欲言，老师可以加以正确的引导，也可以发表自己的观点，给学生参考，让孩子们自己去探索，去领悟，我想这样给他们会留下更深刻的印象，也让他们感

2、受到求索的快乐。只有学生快乐，老师感动，师生都能身心愉悦的课堂才是健康的课堂。在课堂上让学生主动地参与，主动地感受，让他们的大脑活跃起来，双手动起来，嘴巴说出来，并用耳朵认真的倾听，真正的做到听、说、读、写的训练。更重要的还是有情感的体验。这样学生会在参与的过程中感受到快乐，感受到对他的尊重，并有自己学习的成就感。老师也会因为学生的独特见解和深刻感受而惊喜，会被一个个精彩瞬间而感动。学生和老师都会大有收获，这是健康课堂成功的体现。为了课堂上学生和老师的收获，课前的准备是很重要的。老师要备好课是首要条件，自己必须吃透教材，对课文有自己的理解，并能把握住核心内容。还要了解更多的更全面的知识，特别是

3、语言，表达上要精练、准确、富有感染力，对学生起到准确引导的作用。还要对学生有全面的了解，才能在课堂上应对自如。老师要潜移默化的感染学生，以“润物细无声”的 给学生渗透知识。不仅是老师，学生也要在课前有所准备。要搜集资料，了解与课文有关的知识，还要在课外多读书，看各方面的书，了解的知识更全面，才能在课堂上更好的展示自己的才能。这一个准备的过程，也是一个学习的过程。既学了知识又能养成好的学习习惯，课外学习对学生的语言表达和作文会有很大的帮助。还能主动学习，增强了自信和成就感。一堂好课，学生的参与很重要，我在上爬山虎的脚这一课时，让一个学生到讲台上来，背对着学生，让学生把他的背当作墙，然后我把自己的

4、一只手五指张开当作爬山虎的脚，爬到墙上，做完了后，那个学生对全班学生说我感觉爬山虎巴在墙上，巴得好紧，于是同学之间也照着做一做，也感受到了，再对照课文中同学们也能说出相关的语句。我感到同学们很开心，我也很欣慰。学生自己学习自己分析课文，这一个过程就是学习，对学生今后的继续学习很有帮助，就是给了他们学习的方法。让学生自己学会阅读。其实新课标指出，阅读时学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，可见个性化教学是语文学科人文性本质特点的追求。每个学生都有丰富的内心世界，每个学生都有七彩的经验世界，然而对每个个体而言，其经验世界都是独特的带着经验背景，渗透着个性与风格。因此，为了点燃个性的火花，教师要给学生发表独特的意见的空间，给学生宽松的思想环境，更鼓励学生大胆质疑，允许不同观点的讨论、争辩，引导学生在领悟文学作品内涵的丰富性和多元性的同时，真正用自己的眼睛，自己的心灵去解读作品。对学生放手，让学生自己去探究、去质疑、去解答，放飞学生的心灵，相信学生，让他们自己在知识的大海里遨游，解放老师，让老师不再是一味的给学生灌输知识，在课堂上讲得唾