四年级上学期书法（已修改）

1、（四）年级2014学年度上学期书法教案授课时间第1周目标一、 端正学生分书写姿势。二、 指导书写基本笔画。三、 指导书写第2课生字教学过程一、 端正学生分书写姿势。二、 指导书写基本笔画。三、 强化训练写横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。 短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写

2、到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。指导书写第2课生字。四、 学生练习，老师巡视。五、 作品展示。六、 老师评价。授课时间第2周教学目标一、 端正学生分书写姿势。二、 指导书写基本笔画。三、 指导书写第3课生字教学过程一、端正学生分书写姿势。二、指导书写基本笔画。三、强化训练写竖竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。指导书写第3课生字。四、学生练习，老师巡视。五、

3、作品展示。六、老师评价。授课时间第3周教学目标 通过教学，使学生认识和掌握车子旁金字旁两种旁边的特点，书写方法及组合配件的关系。教学过程一、检查学习用具二、引出本节课所学的内容 板书课题（一）让学生说说写“车子旁 金字旁”的注意点车子旁：车子旁撇折的撇稍长，书写时从首横中间偏左处穿过，折画稍向上斜。末横变挑，并与折画平行。金字旁：金字旁书写时要撇画长、横画短，竖画与撇画的起笔处在同一条垂线上，挑画向右上出锋，横画之间间距基本相等。（二）指导学生练写偏旁，指出存在的问题（三）学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！（四）请你仔细观察，能发现这两

4、个字最大的相同点吗？左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？（五）动笔各写两个范字。教师巡视（六）作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。四、写写练练。（一）出示“轻 较钉 锋”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？（二）和老师一起书空这4个字，然后描写。五、评评改改。（一）其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。（二）在评议的基础上，扬长避短，再写一个。六、课堂小结授课时间第4周教学目标 通过教学，使学生认识和掌握女

5、字旁 、绞丝旁两种旁边的特点，书写方法及组合配件的关系。教学过程一、 检查学习用具二、 引出本节课所学的内容 板书课题（一）让学生说说写“女字旁 绞丝旁”的注意点女字旁：女字旁书写时两撇之间要靠近，第二撇与长点的交叉点应对准第一撇的起笔。绞丝旁：绞丝旁的两个撇折写法不同，虽然两撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略长，向右上提出。（二）指导学生练写偏旁，指出存在的问题（三）学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！（四）请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？（五）动笔各写两个范

6、字。教师巡视（六）作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。四、写写练练。（一）出示“嫩 妙统经”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？（二）和老师一起书空这4个字，然后描写。（三）再练写另外4个字五、评评改改。（一）其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。（二）在评议的基础上，扬长避短，再写一个。六、课堂小结授课时间第5周教学目标一端正学生分书写姿势。二、指导书写基本笔画。三、指导书写第6课生字教学过程一、端正学生分书写姿势。（一）出示

7、写字姿势歌。 写字之时身坐稳， 肩平背直头摆正。 胸离桌沿要一拳， 眼离桌面要一尺。 手握笔杆中下方， 两脚平放有精神。二、 指导书写基本笔画“小字头”。比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定 三、练习书写“赏”字。四、指导书写第6课生字。五、学生练习，老师巡视。六、作品展示。七、师生评价。授课时间第6周教学目标一、掌握春字头的字的书写要领。 二、练习书写春字头的字。教学过程一、 揭示课题 今天，我们来学写春字头的字。 二、指导 出示小黑板。 春 学生观察字形。 三、讨论交流。 春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。 春字头的三横长短相近，不可写成“三”

8、字。四、教师范写。 五、学生练写。 六、分析常见病因。春字头： 三横长短错误。 撇、捺不开张。 七、练习 “春、泰、奏、秦”。 八、“想一想”。 春字头的三横为什么不能写成“三”字？ 九、总结授课时间第7周教学目标一、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。 二、写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程一、 创设情境 今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！ （一） 出示：“踩”、“蹈”、“跳”。 仔细观察这些字，你发现了什么？ 学生领悟偏旁的表意功能。 （二） 观察例字，领悟偏旁的要

9、领 （三） 教学“踩” 1.学生观察例字 2.学生口述，教师范写 3.学生试写，大家评价。 4.练习书写“蹈、跳”。 5.小结评价。出示课件；“闪” 问；这是什么结构的字？ （半包围结构） 引导学生观察字形特点。教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。 6.出示课件；“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。 7.教师小结：门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。 8.教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。 9.学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点

10、。（放音乐）。 10.教师巡视辅导， 发现问题及时纠正 11.讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。授课时间第8周教学目标一、初步掌握反犬旁旁和田字底这两个偏旁的书写要领。 二、写好“猜、独、犹、畜、亩、备”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程一、出示：“猜、独、犹 ”仔细观察这些字，你发现了什么？ 学生领悟偏旁的表意功能。 总结书写要领：侧锋落笔，随即向右下撇出，顺势另起笔写竖勾，再落笔写撇折挑。反犬旁可以写成楷书似的勾挑，也可以回锋收笔无勾挑；有勾挑的势必从左上落笔写撇或撇挑，无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇挑，用笔的笔势不同，因此字的体态也不同。 二、观察例字，领悟偏

11、旁的要领 三、教学“猜” （一）学生观察例字 （二）学生口述，教师范写 （三）、学生试写，大家评价。 （四）练习书写“独、犹”。 （五）小结评价。 四、出示：“畜、亩、备 ”仔细观察这些字，你发现了什么？ 学生领悟偏旁的表意功能。 五、总结书写要领：田字旁比口字旁长，而且是左竖长右折短。于是：“田旁不同口字旁，形体宜长不宜方。口旁皆是横折短，田旁却是折画长” （一）观察例字，领悟偏旁的要领 ，教学“畜”。（二）学生试写，大家评价。 （三）练习书写“亩、备”。六、小结评价。授课时间第9周教学目标一、掌握独体字的汉字的书写规则。 二、正确、规范地书写独体字。教学过程一、 复习斜钩、卧钩、撇折、撇点

12、等笔画的写法，激发学习兴趣 二、 学习独体字的书写规则三、 独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。 四、 出示汉字：“正、出、亚、互、生、止” 五、 请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 长横要平，长竖要正 长短横的变化 间距均等 布白匀称 六、 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 临写一段话。 七、 总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。授课时间第10周教学目标一、 掌握独体字的汉字的书写规则。 二、 正确、规范地书写独体字。教学过程一、 问题导入，引发兴趣。 谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请

13、一生上台试写几个独体字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字（一） （一） 笔画复习。 书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。 （二） 讲授新课，讲演试评。 读一读（出示小黑板：力、母） 观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。 导书写笔画少的独体字。 （三）“力”字，边讲边示范：撇长，横折弯钩略向右斜。 请一生上台写。评议。学生练写两个。 （2）“母”字，学生读提示，体会书写要点。 请一生上台写，老师相机指导。（注意横折弯钩的斜度）。 总结：少画稍小。 多画稍大。 （四）学生练写两个 。“之”、“事”、“日”、“为”字 二、 学生练习，把握重点。

14、 三、 点评指导，共同提高。出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。授课时间第11周教学目标一、掌握独体字的汉字的书写规则。 二、正确、规范地书写独体字。教学过程一、 复习撇、竖钩、横折等笔画的写法，激发学习兴趣 二、 学习独体字的书写规则 三、 介绍独体字的书写规则 独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长字要长，短字要扁。 四、 出示汉字：“月、四、身、血、耳、也 ”五、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ “长字宜长”、“扁字宜扁”。 六、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 临写一段话。 七、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。授课时间第12

15、周教学目标一、学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。 二、继续加强学生的写字姿势训练。 教学过程一、 问题导入，引发兴趣。二、 谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字（一）三、 笔画复习。四、 书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。五、 讲授新课，讲演试评。六、 读一读（出示小黑板：力、母） 七、 观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。 指导书写笔画少的独体字。 “力”字，边讲边示范：撇长，横折弯钩略向右斜。 请一生

16、上台写。评议。学生练写两个。 “母”字，学生读提示，体会书写要点。 请一生上台写，老师相机指导。（注意横折弯钩的斜度）。 总结：少画稍小。 多画稍大。 学生练写两个 。“之”、“事”、“日”、“为”字 学生练习，把握重点。 临写一段话。 要求在规定的时间里完成。八、 点评指导，共同提高。九、 出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。授课时间第13周教学目标一、 了解“避就”和“交错”的关系。 二、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错” 。 教学过程一、揭示课题 板书：避就交错 二、 请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。 三、 教师：在书写左右结构的字时，经常会用

17、到“避就”和“交错” 。 这节课我们就来学习这两种方法。四、 指导书写五、 在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避 让，叫做“避就”“砚”字“石”部缩小以避让。六、 在左右结构的字中， “避就” 左右两边就产生了相互通过 ， “交错” ， 使字形紧凑和谐。 七、 教师范写。八、 学生练写。 九、 分析常见病因。 十、 练习 十一、 临写一段话。 十二、 总结全文授课时间第14周教学目标一、 掌握书法中伸缩的书写要领。 二、练习书写“惟、章、徘、降、戒、素”等字。 教学过程一、 揭示课题 二、 今天，我们来学书法中的伸缩写法。 三、 指导 （一） 出示小黑板。 匪 章四、 学生

18、观察字形。 讨论交流。 五、 “匪”的横画写得有长有短，这便是“伸缩”。 六、 “章”的上横和下横一长一短。这也是“伸缩”。左右结构的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。 （一） 教师范写。 （二） 学生练写。 （三） 分析常见病因。 七、 横的长短错误。 练习 “惟、章、徘、降、戒、素”。 八、 总结全文授课时间第15周教学目标一、 掌握书法中“土”字的变形书写要领。 二、 练习书写“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣”等字。 教学过程一、 揭示课题二、 今天，我们来学书法中的伸缩写法。 三、 指导 （一） 出示小黑板。 坤、去、社、坚 （二） 学生观察字形。四、 讨论交流。 “土”在字左时形

19、态短小，位置偏上，下横改为提。在字右时形态较窄，位置偏下。 “土”在字头时形态较扁，长横盖住下半部。在字底时形态也较扁，位置在正下方。 五、 教师范写。 六、 学生练写。 七、 分析常见病因。 八、 总结全文。 授课时间第16周教学目标一、掌握书法中“山”字的变形书写要领。二、练习书写“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔”等字。教学过程一、揭示课题 。二、 今天，我们来学书法中的伸缩写法。 三、 指导。 （一） 出示小黑板。屹、崖、仙、岳 四、 学生观察字形。五、 讨论交流。 六、 “山”在字左时形态窄小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。 七、 “山”在字右时形态较独体字“山”要窄。 八、 “山”在字头

20、时，形态扁小。位置居中。 九、 “山”在字底时形态较偏大，位置居中。 十、 教师范写。 十一、 学生练写。 十二、 分析常见病因。 十三、 “山”字的变形错误。十四、 练习 “屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔“ 。十五、 总结全文授课时间第17周教学目标一、掌握书法中“田”字的变形书写要领。 二、练习书写“畔、界、佃、留、略、男、亩、钿”等字。 教学过程一、 揭示课题 。二、 今天，我们来学书法中的伸缩写法。三、 指导 出示小黑板。 “畔、界、佃、留 ”四、 学生观察字形。 五、 讨论交流。 “田”在字左时形态短小，位置偏上。 “田”在字右时形态较独体字“田”窄，位置偏下。 “田”在字头时形态略扁小

21、，位置居中。 “田”在字底时形态略小，位置在正下方。 六、 教师范写。 七、 学生练写。 八、 分析常见病因。 九、 “田”字的变形错误。 十、 练习 “畔、界、佃、留、略、男、亩、钿” .十一、 总结全文授课时间第18周教学目标一、掌握子头类书写规则。 二、正确、规范地书写十个字头类。教学过程一、 八字头（一）如“忿”、“芬”等字。要求写得舒展流畅，（二）结构形态：A。撇短捺长，撇低捺高，左右对称。B。撇捺之间不宜分得太开。二、 人字头（一） 如“舍”、“零”字。要求写得舒展大方，左右对称.（二） 结构形态：整体形状为左右开张的三角形。A撇高捺低，撇捺对称；B连接点应靠在撇的上部；C重心在撇

22、捺之间。三、 草字头（一） 要求写得平衡对称，自然有力。（二） 结构形态：整体形态为左右对称的扁形。A横要平稳，略向右上斜；B 两竖左略短，右稍长和横交接，稍向里收，左竖可用垂竖，右竖可稍长一些。四、 大字头（一） 如“奈”、“奖”等字。要求写得舒展大方，左右对称，能覆盖下部或托住上部。（二）结构形态：整体形状为左右开张的三角形。A交接点要在横的中间；B撇捺左右要对称。五、 小字头（一） 要求写得平稳对称，活泼有神。（二） 结构形态：整体形状为上宽下窄或上窄下宽的三角形。A垂露竖要对准中心线；B两点相同，都要左右对称；C左点稍直，右点稍斜，不宜写得及散。六、 十字头（一） 要求写得平稳垂直左右

23、对称。（二） 结构形态：整体形状为上下左右对称的扁形。A横平竖直，横画稍斜；竖画尾部稍有向左撇的意味。B交接点应在横画的中间。七、 秃宝盖（一） 如“罕”、“营”等字。要求写得对称，能覆盖住下部。八、 宝盖头要求写得平衡对称，果断有力，能覆盖住字的下部。九、 穴宝盖（一） 要求写得平衡对称，稳重有力，能覆盖字的下部。（二） 结构形态：整体形状为上覆下的扁形。A上部同宝盖头；B下两点要在宝盖头的里面，稍靠上，左右对称。十、 山字头（旁）（底）（一） 山字头（旁）（底）主要用在字的上部、左部和下部，如“崖”、“峰”、“岔”等字，要求写得稳重坚实，富有变化。（二） 结构形态：整体形状为中高两边低的三角形。A中竖要挺立垂直B 左右