七年级地理上册 4.1人口与人种教学设计 （新版）新人教版

1、 人口与人种班级科目地理上课时间教学目标知识与能力理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布过程与方法运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布情感态度与价值观通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观.教学重点难点（1）人口增长和分布特点。（2）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。（3）人口自然增长率、人口密度的概念。（4）人口增长的地区差异。教学过程导入： 同学们，你们知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数又是怎样变化的呢？那么，我们今天就来学习第四章的第一节人口与人种 一、

2、世界人口增长 师：读图分析问题。从该曲线图的变化你知道了哪些信息？生：分组讨论，自由回答。 师生归纳总结 从“世界人口增长曲线”图，我们可以看出：在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以后，世界人口增长的速度大大加快. 师：为什么在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢，而从20世纪中期开始，世界人口增长的速度大大加快？ 师：1830年以来，由于现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就越来越快。 师：请同学们阅读课本P71页“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”，思考以下几个问题（1）什么是人口自然增长率

3、？它和哪两个因素有关，并列出计算公式？(2)当人口自然增长率0、0或0时各表示什么意思呢？ 生： 分组讨论并由各小组选代表回答。 师： 人口自然增长率是指某一地区在一定时期内出生人数减去死亡人数与同期人口总数之比，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增长情况。人口自然增长率人口出生率人口死亡率。当人口自然增长率0时，表示人口增加，数值越大，表示增加越多，也就是人口增长快；当人口自然增长率0时，表示人口既不增长，也不减少，也就是人口停止增长；当人口自然增长率0时，表示人口减少，数值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。 师： 世界上不同的国家或地区，人口增长的速度是不同的。而从大洲来看，非洲的人

4、口自然增长率是最大的，下面我们依据非洲人口统计数据，完成非洲人口增长柱状折线图？请两位同学到黑板上画。 二、世界人口的分布 师：请同学们完成课本P72页活动题1，想想人口密度是怎样来计算的呢？ 师： 人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人数，它反映了一个国家或地区的人口分布状况。人口密度=该地区的人口总数/该地区的总面积 师： 接下来请同学们看“世界人口分布图”，找出世界人口分布稠密地区和稀疏地区？那么影响世界人口分布的主要原因是什么呢？师：世界人口分布不均主要是受自然条件、经济、社会、历史等的综合影响形成的，其中与经济条件的关系最为密切。自然条件优越、历史悠久、经济发达的地区，人口就密。自

5、然条件恶劣的干、湿、冷、高的地区，不适合人们的生产和生活，人口就稀少。 师： 从地形、气候等自然条件和经济发展水平，请你选择你愿意工作和生活的地方，说出你选择的理由，并在小组内讨论交流。三、人口问题师：播放人口增长过快带来的问题的图片生：讨论回答。师：既然人口增长过快带来许多问题，人类怎样才能更好控制自己？生：自由讨论回答。师：小结：人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调。师：小结：有利的方面：有利于城市建设步伐加快；活跃城市的的各种行业。不利的方面：造成了城市人口拥挤；就业困难；看病难；上学难等等。四、不同的人种师：投影（世界上三个主要人种图4.7）提问：谁能说出世界三大人种的特点？生：回答师：小结 肤色头发面部 体毛黄种人呈黄色黑直扁平 中等白种人很浅波状鼻梁高，嘴唇薄较多黑种人黝黑卷曲嘴唇较厚 较少师：投影（世界人种的分布图4。11）提问：黄种人、白种人、黑种人主要分布在哪些区域？生：讨论回答。师：练习巩固。板书设计人口和人种一、世界人口的增长1.世界人口增长的特点2.世界人口总数3.自然增长率=出生率-死亡率二、世界人口的分布1.人口稠密的地区2.人口稀疏