一年级上册小小的船教案

1、 一年级上册小小的船教案一年级上册小小的船教案【1】 1.认识10个生字，会写“儿、闪、头、里、见、天”6个字。学会部首“门”。 2.有感情地朗读、背诵课文。 3.感受晴朗夜空的美丽，激发探索夜空的欲望，培养热爱自然的情感。 4.鼓励探索与交流，引导用自己已有的经验学习交流，积累语言，初步具有个性化学习的意识。识字和写字;朗读和背诵课文。 识字卡片 2课时。 同学们，你们观察到的月亮是什么样的?你认为它的形状像什么?说一说为什么?下面我们来看看这个小女孩是怎样说的? 1.听课文录音带。自由读一读，用笔画出课文中的生字。 2.识字教学： (1)做动作学生字：尖。 (2)按构字规律学生字：会意字：

2、闪、看(看的上部表示人手，目指人的眼睛，把手放在眼睛上方搭棚远望就是“看”)。 (3)猜字谜：闪人在门中，一闪而过。 (4)认识一个偏旁：门。 3.指导书写：指导学生用比较的方法发现字在虚宫格中的位置。注意“儿”、“见”两个字。 4.学生写字，教师指导。 1.想一想，“小小的船指的是什么。 2.“弯弯的月儿”和“小小的船”有什么相似之处? 3.看图或动手画一画，如何理解“两头尖”? 4.播放音乐，让学生想象：我坐在小船里，会看见什么?想到什心情怎样? 1.找一找，课文中说到了哪些景物，读一读。 “弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天。” 2.学生一边读，一边想象课文所描绘的图画，把月儿的

3、可爱想到的美妙景色，通过朗读表现出来。 (1)个别指导，注意有重读，有轻读，声音的上扬或拉长。 弯弯的月/小小的船， 小小的船儿/两头尖， 我在小小的船里/坐， 只看见闪闪的星星/蓝蓝的天。 (2)配乐朗读，加动作进行表演 1.“找朋友”。词语的积累，根据课文正确地进行搭配，同桌练习搭配。 2.读一读，比一比。词语积累，适度扩展，小组合作完成。 3.综合学习活动月亮的探索。 (1)为学生提供交流和展示的平台。 (2)启发学生说说自己看到了什么，想到了什么。可以是自己了解的相关知识，可以是积累的词语、讲故事、读诗歌、演唱歌曲等。 你的收获是什么?一年级上册小小的船教案【2】 1.能借助拼音读准“

4、船、尖、看、见、闪”五个生字的读音，能在语言环境中正确认读这些生字，了解“船、看、闪”的字形结构。能在老师指导下认真描摹“尖、见”。 2.能拼读和前鼻韵母an相关的音节，特别注意三拼音的练习。 3.能正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字。在朗读过程中初步感受课文内容，并熟读成诵。 4.能根据图画内容说一二句话，做到态度大方，声音响亮。 1.能在语言环境中正确认读“船、尖、看、见、闪”5个生字。 2.拼读带有鼻韵母an的三拼音音节。 教师的准备：网上下载mtv小小的船。 1.播放mtv小小的船 师生随着音乐舞动吟唱。 2.引出课题，板书课题 33.小小的船 3.学习生字“船”。 说明： mtv有着优

5、美的画面，动听的音乐，在视觉听觉上都能给人强烈的感受。小小的船的mtv为课堂营造一种优美的意境，为学好课文做好铺垫。 (一)初步感知、学习生字 1.媒体演示(配以“题头图”的课文)，师范读。(配以背景音乐) 提出要求：注意生字的读音。 2.小小组合作学习生字。 3.大组交流。 (1)比比赛赛读儿歌。(要求：声音响亮，咬字准确，态度大方) (2)你觉得哪个字的什么方面需要提醒其他同学注意的? 说明： 小小组合作学习意在让每个学生有说的机会。大组交流要有侧重，不必面面俱到。 (二)朗读儿歌，感受内容 1.听配乐课文录音，说说小小的船儿怎么样? 交流，指导朗读。 2配上动作，自由读。 3.读给好朋友

6、听。 4.齐读。 说明： 通过优美音乐和范读把学生带入一个宁静美好的情境。教师应适时指导朗读，注意抓关键词，让学生做做动作，意在更好地理解儿歌内容。 (三)复习巩固，学习拼音 5.游戏：送信 6.游戏：亮眼睛 说明： 本环节以游戏为主，既激发学习兴趣又进行了复习巩固，将拼音学习与复习生字有机结合。复习的内容由字到词，创设不同的语言环境，逐步增加难度。 游戏介绍具体见后面说课 1.出示图片(提空篮子的妈妈)导入：早晨，妈妈提着篮子去买菜。 随机出现音节：zao chen 抽生拼读、齐读 2.早晨，妈妈从菜场买了不少菜。拼出音节，你就能知道妈妈都买了什么好菜。 媒体出示音节：ji dan、qin cai、juan xin cai、nan gua (1)自由拼读 (2)抽生领读(随机出现所读音节的图画) 3.看图说话(要求：用上图中所给音节，说一二句话，态度大方，声音响亮) a.同桌互说 b.全班交流 1.认识两个所描生字“尖、见”。 2.自学“尖、见”的笔顺。 抽生书空、集体书空。 3.师板书范写。尖、见”。生描写。 通过前一段时间的学习，学生对课后练