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文档简介

1、列举近几年发生的体罚幼儿事件体罚及变相体罚的危害：孩子、家庭：在弱小的心理里埋下了仇恨的种子，不再轻易信任别人，害怕上幼儿园，惧怕老师，给整个家庭蒙上了一层灰雾，要花很多时间去弥补孩子所受的精神创伤。幼儿园：承担相应责任，内部整改，取消办园资格，所有的荣誉毁于一旦，无法继续生存。教师：承担相应责任，取消教师资格，受到社会公众和自我良心的谴责。师德缺失现象主要表现1、不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和谐发展受到威胁，掺杂不应该有的功利色彩，如讨好老师等；2、在教学中违背教育原则，如不能尊重幼儿的意愿、倾听幼儿的声音；不能体现正面教育原则，有体罚行为；不能合理安排教学时间。3、教师不能在各方面以身

2、作则，为幼儿做出榜样.4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，自我贬低教师形象。6、对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿意见，随意“命令”幼儿做事，自己却不动，缺少与 幼儿交流。7、不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周。8、不遵守幼儿园的劳动纪律 。9、家长来园为自己孩子说明所发生的某种情况 后，教师对该家长和幼儿有看法 。10、不注意教师形象，不以身作则 。幼儿教师不宜有行为1、穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等）。2、当幼儿面吃零食。3、大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采取爱理不

3、理的态度。4、对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流。5、在幼儿面前争吵（教师与教师之间、教师与职工之间、教师与家长之间）。目前我们师德值得反思的问题：“不道德行为”中体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿占了相当比例。“教师不宜有行为”中穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等）和当幼儿面吃零食占了极大比例.而教师“不宜有行为”中最为突出的是同服装、仪表与不文明行为相关，均有损教师形象。改变从现在做起.一、学会去爱 爱是幼儿身心健康成长的需要 爱是师生沟通的桥梁爱能营造良好的育人氛围二、学会尊重尊重儿童人格的独立性 让孩子做孩子爱做的事 保护孩子的自尊心蹲下来和孩子说话真心诚意地与孩子接触三、学会宽容幼儿是小人幼儿是有自己想法的人帮助幼儿要学会理解别人四、学会严格 严而有理 严而有度 严而有方 严而有恒五、学会平等爱是平等的 给不同需要的孩子以平等的爱克服偏爱六、学会合作 1、相信孩子的能力并给予锻炼的机会.2、向孩子学习3、与孩子平等交流4、做孩子的玩伴七、学会交流 1、目光交流用神奇的目光吸引幼儿 用激励的目光评价幼儿用严厉

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