玉兰中学八年九年物理实验报告

1、物理实验报告级班号姓名 实验日期年月日实验名称 用天平和量筒测定液体的密度实验目的 用天平和量筒测液体的密度。实验器材 托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、滴管 盐水实验原理实验步骤1. 检查器材。2. 记录总质量。3. 测盐水的体积。4. 用天平称烧杯和剩余盐水的质量。5. 计算盐水的密度。6. 整理器材。数据记录、处理、结果表述1. 天平的最大称量值 ，游码标尺的最小刻度值 ，量筒的最大刻度值 ，量筒的最小刻度值 。烧杯和盐水的总质量（g）量筒中盐水的体积V(cm3)烧杯和剩余盐水的质量（g）量筒中盐水的质量m（g）盐水的密度(kg/m3)回答问题为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差

2、来测量量筒中的盐水的质量？讨论、分析实验中的问题评语 教师签名物理实验报告级班号姓名 实验日期年月日实验名称 探究凸透镜的成像特点实验目的 探究凸透镜成放大和缩小实像的条件实验器材 标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔实验原理实验步骤1提出问题：凸透镜成缩小实像需要什么条件？2猜想与假设：（1）凸透镜成缩小实像时，物距_2。（“大于”、“小于”或“等于”）（2）凸透镜成放大实像时，物距_2。（“大于”、“小于”或“等于”）3设计并进行实验：（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。（2）安装光具座，调节凸透镜、光屏、蜡烛高度一致。（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直

3、到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。（5）整理器材。数据记录、处理、结果表述1凸透镜的焦距f = 2记录数据：物距u的范围成像情况倒立的缩小的实像倒立的等大的实像3实验结论物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成 、 、 像。物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于焦距时，成 、 的（放大、缩小或等于物体大小） 像。回答问题当物距u2f或时凸透镜成像还有什么特点。讨论、分析实验中的问题评语 教师签名水 的 沸 腾 实 验 报 告班级： 实验人： 组次：

4、 实验目的： 实验器材： 实验步骤： 在烧杯里放入适量 ，将烧杯放在石棉网上，然后把 插入水里。 把酒精灯点着，给烧杯加热。 边观察边记录。 做好实验后，把器材整理好。 观察记录： 水温在 60以下时，随着水温不断升高，杯底上气泡 ，有少量气泡 。 水温在6090之间时，杯底气泡逐渐减少，气泡上升逐渐 。 在90100之间时，小气泡上升越来越 。 水 时，大量气泡迅速上升，温度在 不变。 移走酒精灯， 停止。 时间（min）012345678910温度值（）实验结论： 沸腾是在液体 和 同时进行的 现象。 水在沸腾时，温度 。物理实验报告级班号姓名 实验日期年月日实验名称 探究杠杆的平衡条件实

5、验目的 探究杠杆的平衡条件实验器材 带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码6个实验原理 实验步骤1提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？2猜想与假设：杠杆的平衡与动力、动力臂、阻力、阻力臂有关？3设计实验和进行实验：（1）检查器材。（2）调节杠杆平衡。（3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。记录（4）改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。记录（5）整理器材。数据记录、处理、结果表述实 验次 数动力(N)动力臂（cm）动力动力臂（Ncm）阻力（N）阻力臂（cm）阻力阻力臂（Ncm）12杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂回答问题实验前为什么要调节杠

6、杆在水平位置平衡？讨论、分析实验中的问题评语 教师签名浮力的大小等于什么实 验 报 告班级： 实验人： 组次： 实验目的： 实验器材： 实验原理： 实验设计：一、提出问题: 二、猜想或假设： 三、实验过程与方法：设计实验 .1、如何测量物体受到的浮力？2、如何测量物体所排开的液体的重力？进行实验1、 照图1那样，先在空气中称出石块重，再把石块浸没在溢水杯的水中，求出石块受到的浮力，然后称出从溢水杯排到小桶中的水重。空气中石块的重力/N石块浸没在水中时弹簧测力计的拉力/N石块受到的浮力/N桶和水的总重力/N空桶的重力/N石块从溢水杯排到小桶中的水重/N石块的浮力和从溢水杯排到小桶中的水重的关系分

7、析论证：1、通过比较表T81中的石块受到的浮力和石块从溢水杯排到小桶中的水重可知：两者 （填“相等”、“大致相等”或“完全无关”）2、综合结论，忽略误差可得：浸在 四、注意事项：1、实验选取的石块、木块、弹簧测力计、烧杯的规格一定要恰当，以便测量顺利的进行，比如：石块、木块太大而放不进烧标中；2、测量各种力时，弹簧测力计一定要在装置整体静止时读取结果，并注意量程和分度值；3、操作过程中将石块放入液体中时一定要轻、要小心，以免碰到杯壁将杯打破或将水溢出，造成不应有的失误甚至伤害到人。比较不同物质的吸热能力实 验 报 告班级： 实验人： 组次： 实验目的： 实验器材： 实验设计：提出问题: 进行实

8、验：1、取质量相同的水和油。两个相同的铝桶各盛水和油，分别放在天平的左右盘上，天平平衡，则水和油的质量相等。 2、用电加热器对水加热。盛水的量热器，盖上盖子，电加热器、温度计都插入水中，然后通电。记录时间和水的温度，填入表一。表一：时间/min051015202530水温/ 3、对油加热。（方法同2）记录数据见表二表二：时间/min0510油温/实验分析：比较表一、表二：发现什么规律？怎样解释上述规律？你能计算出油的比热容吗？几点说明：1、实验若采用两个加热器，两只温度计，同时加热水和油，可以缩短实验时间。但是，两个加热器相同时间内产生的热量不完全相同，两只温度计测量同一温度也有差异。所采用一

9、个加热器，一支温度计，先后对水和油加热，多用点儿时间，却增加了准确度。2、水和油的温度超过60左右后：由于热散失增加，吸收的热量减少，每5min上升的度数减小；量热器夹层白色泡沫开始熔化。所以，此实验液体温度不宜超过65。实验结论: 相同质量的水和食用油吸收相同的热量_的温度升高的较大。物理实验报告级班号姓名 实验日期年月日实验名称 探究电阻上的电流与电阻的关系实验目的 探究通过电阻的电流与电阻的关系实验器材 电压表(量程3V、15V)，电流表(量程：0.6A、3A)，定值电阻三个（阻值不同），开关，导线若干，电池组（2节干电池串联），滑动变阻器（10）。实验原理实验步骤1提出问题： 通过电阻

10、的电流与电阻有什么样的关系呢？2猜想与假设：在电压一定时，通过电阻的电流与电阻的关系。（填“成正比”、“成反比”）3设计和进行实验（1）检查器材。 （2）按图A正确连接电路。（3）检查电路，调节滑动变阻器使其阻值最大（4）闭合开关，调节滑动变阻器，测量电流和电压值并记录。记录。记录。（5）改变Rx阻值（2次），调节滑动变阻器，保持电压一定，测出电流值并做记录。 图A 实验电路图4分析与论证（1）将测得的数据填入下表中（2）根据表格中的数据得出实验结论5整理器材。数据记录、处理、结果表述1. 电压表量程 ，电流表量程 ，定值电阻值 。2. 数据记录（电压= V）电阻R/电流I/A第一次测量第二次测量第三次测量实验结论：电流I跟电阻R的关系为：电压一定时， 。回答问题这种在电压一定的情况下研究电流与电阻的关系的方法叫法讨论、分析实验中的问题评语 教师签名物理实验报告级班号姓名 实验日期年月日实验名称 测定小灯泡的额定功率实验目的 测定小灯泡的额定功率实验器材 小灯泡（2.5V），电池组（2节干电池串联），电压表（3V、15V），电流表（0.6A、3A），滑动变阻器，开关，导线实验原理 根据电功率公式P=UI测出小灯泡的电压和电流值计算出电功率实验步骤1. 检查器材。2. 按图5连好的电路，在额定电压下，测小灯泡额定电流。3. 在低于额定电压时测小灯泡的功率。4. 整理