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文档简介

1、 第七课时 求比一个数少几的数 实验小学 刘革霞 教学内容：课本P23 页，例4。教学目标： 1、引导学生学习用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。2、使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。3、培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。教学重点：学生学会用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。教学难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。教法设计：引导法、启发法。学法设计：观察法、讨论法。 教具学具准备：多媒体课件、主题图教学流程：一、复习1、口算： 3+7 4+9 5+6 7+8 12+6 13-7 27-8 36-5 47-2 63-

2、5要求：结果准确，速度要快。 2、计算： 45+49 56-27 二、阅读质疑，自主体验。 1、阅读任务一，完成例4自主阅读课本23页的内容，完成下列题目：这道题要求：- - - - - -？已知：- - - - - -？阅读任务二，结合课本上的例题，思考以下问题：1、你看到了什么？请你仔细看看， 你发现了什么问题？ 师指出：对评比牌前面的灌树挡住了，你有办法知道每个班红 旗获得情况吗？2、怎样列式计算二班要摆多少面小红旗？3、为什幺要用加法计算？阅读任务三，1、出示题目，仔细观察、思考三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？2、这道题中你知道了哪些条件？要求什么呢？3、怎样列式？4、为什么

3、前面是12+3，而这里是 12-3呢？4、学生讨论。5、通过上面的讨论，得出结论：要求比一个数多几的数是多少时要用（ ）计算，要求比一个数少几的数用（ ）计算。 6、出示学习目标，明确学习任务。7、检查预习情况。三、合作质疑，互动体验。1、小组内讨论自学中存在的问题，教师适时引导小组内学生之间的交流与探讨。2、班内交流展示，教师点拨，引导归纳本节课的教学重点：要求比一个数多几的数是多少时要用减法计算，要求比一个数少几的数用减法计算。四、知识应用，当堂检测。1、P24做一做 2、练习四第14题五、畅谈收获，评价激励。作业布置：练习4的1、2题板书设计： 简单的加减应用题例4：二（1）班得了12面红旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？ 12+3=15（面）

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