蝙蝠和雷达教案

1、11 蝙蝠和雷达教材分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。学情分析：每一个学生都有好奇心

2、和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重、难点：1、能大致说出课文的主要内容。2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。教学资源：蝙蝠和雷达的相关资料。教学时间：2课时教学过程第一课时学习目标： 1、认识7个生

3、字，会写12个生字。理解“横七竖八”等词语的意思。（重点） 2、.朗读课文，品味精炼准确的语言，把握课文每自然段内容划分段落，概括主要内容。（难点）学习过程：一、激趣、质疑引入新课1、分别出示蝙蝠、雷达图，认事物交流对它们的了解。（根据学生交流的情况教师可以做适当的补充）2、揭示课题质疑：蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。二、预习交流、检测。（1）正确读出下列词语。蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八（2）我能流利、正确的读好下面的句子A、蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子

4、；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。B、为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。C、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。D、雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。（3）小组内轮流读课文，要求读正确、流利。（4）展示我会写的字，小组交流评价、提建议。（5）难写的字集中指导。三、合作学习：1、浏览课文根据下列提纲，用给课文分段。提出问题，飞机夜航从蝙蝠身上得到启示。（第 自然段）三次试验：蒙上眼睛塞上耳朵封住嘴巴。（第 自然段）得出

5、结论：飞机夜航模仿蝙蝠探路。（第 自然段）2、用笔画出说明蝙蝠和雷达有联系的句子。读一读，说一说你从句子中读懂了什么？想一想还有那些疑问。3、小组交流读懂的内容及疑问。及时梳理、整理有价值的问题准备汇报。4、填一填。通过学习课文，我知道了科学家经过反复 ，揭开了蝙蝠 秘密，并从中受到了启发，给飞机安装了 ，解决了飞机 问题。四、作业： 1、熟读课文，思考课堂梳理的问题。 2、读语文书44页，查阅仿生学的资料第二课时学习目标：1、 朗读课文,把握课文内容,了解科学家三次试验及揭示的秘密（重点）2、 了解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系. （难点）、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。学习

6、过程：一、 复习巩固，明确学习任务1、 回归课文主要内容2、 梳理上节课的问题，明确学习任务二、自主、合作、探究1、认真默读第4、5、6自然段，思考：科学家是怎样解开蝙蝠探路之谜，发明雷达?并填写表格。 试验条件在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。 试验情况第一次试验蒙住蝙蝠的 眼睛结果 蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 第二次试验塞住蝙蝠的 耳朵 结果 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 第三次试验封住蝙蝠的 嘴结果 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 试验结论三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠

7、的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 汇报交流：汇报员以科学家的身份，展示并讲解实验过程及结论。2课件出示：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。（句子对比体会“配合” ）3、蝙蝠怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？读第七自然段用笔画出相关的语句。然后再说说。完成填空蝙蝠一边飞，一边从（ ）发出一种声音。这种声音叫（ ）,超声波像波浪一样向前推进，遇到（ ）就（ ）回来，传到蝙蝠的（ ），蝙蝠就立刻改变（ ）。 教师画蝙蝠用嘴和耳朵探路的示意图4、过渡：飞机是怎样用雷达在夜间探路的？a、齐读第8自然段；b、小组合作，按照老师画的蝙蝠飞行原理图，画雷达的工作原理图，并口头说出雷达的工作原理。c、同桌交流示意图，并复述。d、指名展示示意图，完善学生的示意图并板书。5、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达的联系。我们来对比一下两个示意图，看看你能不能看出蝙蝠和雷达的联系。完成练习：语文书44页 雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）三、延伸拓展：阅读文后“资料袋”，展示课外搜集关于仿生学的资料。（一）默读“资料袋”，填写：人们从（