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文档简介

1、中班艺术领域音乐游戏谁是小熊设计意图： 纲要指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。谁是小熊乐曲结构简单，歌词朗朗上口，简单清晰。因此，我将幼儿喜欢的传统体育游戏抢凳子加入到本次活动中，把它变成一个适合本班幼儿年龄特点的音乐游戏，有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验音乐游戏的快乐。活动目标：1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作。 2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度。 3、体验音乐游戏带来的乐趣。 活动重点：根据歌词内容边唱边表演。活动难点： 随着音乐速度与力度变化，变化

2、动作。活动准备： 1、小熊玩偶一个、小熊头饰若干、纸箱一个、椅子5把。活动过程： 一、开始部分 1、谈话导入 师:宝贝们，告诉你们个好消息，今天我们班有一位好朋友来做客，还要和我们一起玩游戏呢？但是它提出了三个要求，完成才可以玩游戏。（出示三个盒子，里面分别装有三个任务，猜谜语，变魔术和学唱歌曲。） 二、 基本部分 1、猜谜语 身儿短，皮儿厚，腿儿短，脚儿大，虽然会爬树，依然笨又傻。（小朋友猜出谜底是熊后，教师带小朋友一起模仿小熊并进行下一个任务。） 2、变魔术 师:小熊很高兴你们猜到谜语，它的第二个要求就是希望老师用变魔术的方式邀请它出来。（教师找小朋友一起请出小熊。） 3、学唱歌曲谁是小熊

3、 师：小熊的第三个要求是要小朋友们学会这首歌曲，那我们一起来听听音乐宝宝带来了什么好听的歌曲？（教师播放音乐，幼儿欣赏） 师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（娃娃，小熊） 师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行范唱） 师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍。）小朋友们唱的真棒！（幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。） 4、游戏谁是小熊。 师：太好了，现在小熊的三个任务都完成了，我们就可以一起玩游戏了。(游戏规则：每一组请六名幼儿，当音乐响起时拍手并围着椅子转，当听到音乐停止时应迅速找椅子坐下，没有座位的幼儿便是小熊，并带上小熊头饰。)分别请幼儿玩游戏。三、结束部分 师：今天小朋友表现很不错，大部分幼儿都能按游戏规则玩，只是个别幼儿还需加油奥。那今天天气这么好，我们再去操场玩会这个游戏吧！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边出活动室。)4、 延伸部分： 1、日常渗透：幼儿熟悉游戏玩法后，可要求幼儿分组布置场地，找到摆椅子的方法，快速在指定地点将椅子排成若干个圆形，用活动过程中的玩法分组玩游戏。 2、家园共育：建

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