物质密度教案（一）

1、第六章 第二节物质的密度一.学习目标学习目标:（1）通过实验探究理解密度的概念，知道密度是物质自身一种特性。（2）知道密度单位、含义及写法读法，会进行不同密度单位之间的换算。（3） 了解常见物体的密度大小。知道水的密度大小。（4）初步了解密度公式应用。学习重难点:【重点】掌握密度的概念；知道密度的公式及变形式。【难点】密度单位的写法、读法及换算。过程与方法：在探究过程中，学会用量筒测量固体体积，从实验数据中得出结论。情感态度与价值关：激发学生对密度相关知识产生兴趣，积极动手实验，参与讨论。教学辅助手段多媒体二.新课学习（一）、引入脑筋急转弯：铁和木头谁重？（提问，引导到新课测量1cm3物体质量

2、）（二）、新课一实验探究测量1cm3物体质量制定计划与实验（直接给出对象）（1）.选择研究对象：正方体和圆柱体的金属块（学生回答，后给出答案）（2）器材的选择：（学生回答，后给出答案）（3）.实验方法：1.用天平测出金属块的质量m2.用量筒测出水的体积V13.将金属块放入量筒中，测出水和金属块的总体积V24.金属块的体积V=V2- V25.用刻度尺量出正方体边长a, 金属块的体积V=a3（老师强调）注意：1.量筒测体积时，量筒要放水平。 2.水要适量（固体要完全没入水中，且不超量程） 3.读数时视线与液面相平（根据学生实验结果，填入表格，先测体积然后计算）实验探究：测量1cm3物体质量物质名称

3、质量m（g）体积V（cm3）质量/体积（g/cm3 ） 正方体铁块124 圆柱体铁块79 正方体铜块139 圆柱体铜块89 正方体铝块42 圆柱体铝块27（引导学生填空）分析上表中数据得出：结论一：1、同种物质，质量与体积成 .2、同种物质，质量与体积的比值 .其大小与本身的质量和体积 .结论二：不同物质的物体, 质量与体积的比值 .二.1cm3物质的质量的含义（教师讲解）1cm3某种物质的质量反映了这种物质的一种特性，这种特性我们用密度来表示.三、密度的概念、公式、单位及换算（看书填空）（一）密度的概念在物理学中，物体的 与 的比叫做组成物体的这种物质的 .用字母 表示.（教师讲解）理解：1

4、.密度是物质的一种特性.2.同种物质密度是确定的（与质量和体积无关）.3.不同物质密度一般不同.及时练习1（1）一块砖分成大小不相等的两块，则（ ）A小块的密度的大。 B、大块的密度大C密度一样大。 D、无法判断。（2）蜡烛在燃烧过程中，它的（ ）A.质量不变，体积变小，密度变大B.质量变小，体积变小，密度不变C.质量变小，体积不变，密度变小D.质量、体积、密度都变小（二）密度的公式及变形（引导学生填空）根据密度定义，密度的公式是= .变形公式m= ，V= .（三）密度的单位及换算（引导学生填空）国际单位： 符号表示为： 读作： 常用单位还有： 单位换算：1kg/m3= g/cm3 1g/cm

5、3= kg/m3（四）查密度表（p118）（引导学生填空）水的密度是 水= ，（教师讲解）表示的物理意义是： 及时练习2（3）水银的密度为13.6103 Kg/m3表示的物理意义是: 四、密度知识的应用1. 方法： 2. 方法： 3. 方法： 及时练习3（4）查密度表（p118）冰的密度 ，水的密度 ，一块冰熔化成水后,它的质量_，体积_，密度_.(均选填“变大”、“变小”或“不变”)三当堂检测.（统计正确率）1根据密度公式m/V，下列说法中正确的是（ ）A物体的密度与物体的质量成正比B物体的密度与物体的体积成反比C物体的密度与质量成正比同时与体积成反比D密度是物质的一种特性与质量、体积无关2

6、、一个铅球用了多年，没有发生改变的是（ ）A.质量B.体积C.密度D.三者都没改变3、一只能装下1千克水的瓶子，用来装下面液体，那个的质量最大（ ）A、酒精 B、汽油 C、柴油 D、硫酸4甲、乙两物体的密度之比为9:4，若把甲物体截去12、乙物体截去13则剩下的甲、乙两物体的密度之比为。四.学到了什么？（学生讨论后，逐条展示）v 1.用量筒测物体体积。v 2.密度的概念，知道密度是物质自身一种特性。 与质量、体积无关。v 3.密度单位、含义及写法读法，会进行不同密度单位之间的换算。 v 4.知道水的密度大小。 v 5.密度公式及变形式的初步应用。 五.课后提升.1.体积相同的铝块、铁块和铜块，质量最大