阶段滚动练(一)(第一～第二单元)

1、阶段滚动练(一)(第一第二单元)(时间:90分钟满分:100分)(教师用书备用) 测控导航表知识点题号(易中难)化学变化、物理变化1(易)化学性质、物理性质3(易),21(易)科学探究的步骤4(易)实验基本操作5(易)空气成分8(易),12(易),18(易),19(易),20(易),22(中)纯净物、混合物2(易),17(易)空气的保护7(易),14(易)实验室制取氧气6(易), 16(中),23(中)催化剂15(中), 24(难)氧气的性质9(易),11(易),13(中)反应类型的判断10(易)第卷选择题(共42分)一、选择题(共16小题,每小题3分,共48分)1.下列能量的获得,利用化学变

2、化的是(B)A.太阳能路灯B.燃煤取暖炉C.水利发电站D.风力发电站2.下列物质中属于纯净物的是(C)A.澄清石灰水B.坚硬的大理石C.蒸馏水 D.洁净的空气3.下列各物质的用途中,主要利用的是物质的化学性质的是(D)A.活性炭用于防毒面具B.金刚石划玻璃C.铜丝做导线D.用肥皂水检验硬水和软水4.(2012兰州)实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸,有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的(C)A.猜想假设B.收集证据C.设计实验D.得出结论5.(2012盐城)下列实验操作正确的是(B)6.实验室制取氧气与工业制取氧气相比较,下列叙述正确的是(A)A.生产原料完全不同B.制取产物完全不同

3、C.都是化学反应D.都利用了物质的物理性质解析:实验室制取氧气与工业制取氧气相比较:工业制取氧气是将空气液化,然后升温,利用的是空气中各组分的沸点不同,是物理变化,利用物理性质,而制取的都是氧气；实验室制法:用加热高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰混合物或分解过氧化氢溶液的方法制氧气,发生了化学变化,故B、C、D说法不正确。7.(2012兰州)我国新修订的环境空气质量标准增加了PM2.5检测指标。PM2.5是指2.5微米以下的细微颗粒物,它对于人体健康和环境质量的影响很大。下列措施对PM2.5的治理起不到积极作用的是(B)A.城市道路定时洒水B.大力发展火力发电C.大力植树造林 D.加强建筑工地扬尘控

4、制解析:PM2.5属于可吸入颗粒物中的一类,煤燃烧会产生粉尘,会使PM2.5显著增加。8.下列实验装置中不能用来测定空气中氧气含量的是(C)解析:测定空气中氧气的含量,我们常用燃烧红磷或白磷的方法,因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷,几乎不占空间,使得内外产生气压差,从而得到正确的结论。因此在选择可燃物时,必须考虑到:燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应。9.(2012百色)下列实验现象的描述错误的是(A)A.白磷自燃产生大量白雾B.木炭在氧气中燃烧发出明亮白光C.镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光,生成白色固体D.硫在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,且有刺激性气味气体生成解析:白磷自燃

5、生成的是五氧化二磷固体小颗粒,故观察到的是白烟而不是白雾,雾是小液滴的集合体。10.(2012泰安)手机应用越来越广泛,手机内部安装的电池多为锂电池,锂电池工作时发生的化学反应可表示为:Li+MnO2LiMnO2。该反应的基本类型是(A)A.化合反应B.分解反应C.置换反应D.复分解反应11.如图将红磷和木炭分别在氧气中燃烧,待燃烧完毕冷却至室温后,同时打开装置中的两个活塞,这时可观察到(注:木炭燃烧的化学方程式为C+O2CO2)(B)A.水迅速进入两个集气瓶B.水只进入A瓶C.水只进入B瓶D.两个瓶均不进水解析:红磷燃烧产物五氧化二磷为固态,瓶内压强因氧气被消耗而减小,因此,水会进入A瓶;木

6、炭燃烧后产物二氧化碳为气态,瓶内气压不会减小,因此,水不会进入B瓶。12.(2012烟台)下列关于空气成分的说法错误的是(C)A.氧气约占空气体积的21%B.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气C.稀有气体通电发光是化学变化D.空气中的氧气主要来自植物的光合作用解析:稀有气体的化学性质较稳定,稀有气体通电发光属于物理变化。13.下列有关氧气的叙述正确的是(D)A.氧气能和许多物质反应,所以氧气是一种很不稳定的气体B.铁在氧气中燃烧生成氧化铁C.给氯酸钾加热,若不加二氧化锰就不产生氧气D.教材上测定空气中氧气含量的实验中,若将红磷换成木炭,实验会失败14.(2012温州)PM2.5是指大气中直

7、径小于或等于2.5微米的颗粒物,对人体健康影响较大。我国的环境空气质量标准规定,PM2.5的一级标准为24小时平均浓度不超过35微克/米3,二级标准为不超过75微克/米3。3月25日温州等城市的检测结果如下表,则表中城市当日PM2.5达到一级标准的是(A)城市温州宁波舟山湖州24小时PM2.5平均浓度(微克/米3)33493040A.温州、舟山B.宁波、湖州C.温州、湖州D.宁波、舟山15.(2012娄底)下列关于催化剂的说法不正确的是(D)A.化学反应前后,催化剂的质量和化学性质都不变B.催化剂可以提高某些化学反应的速率 C.催化剂可以降低某些化学反应的速率 D.任何化学反应都需要催化剂解析

8、:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。并不是任何化学反应都需要催化剂。16.如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰)分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是(B)A.同时开始加热,先收集到氧气的是氯酸钾B.用相同容积的试管制取较多量的氧气时,宜选择氯酸钾为原料C.加入少量的二氧化锰会使氯酸钾产生的氧气质量增加D.反应时间较长的是高锰酸钾解析:A.同时开始加热,先收集到氧气的是高锰酸钾；B.因相同质量的氯酸钾和高锰酸钾制得氧气较多的是氯酸钾,所以用相同容积的试管制取较多量的氧气时,

9、宜选择氯酸钾为原料；C.二氧化锰是催化剂,与生成氧气的多少无关；D.通过观察图示可知,氯酸钾用时较长。第卷非选择题(共52分)二、填空简答题(共6小题,共36分)17.(4分)在红磷 二氧化硫 高锰酸钾 空气 食盐水 液氮 银白色的细铁丝中属于混合物的是 ；属于纯净物的是。(填序号)答案:18.(6分)猜化学谜语,可以增加学习化学的乐趣和增强记忆。现有谜语“说是宝,真是宝,动物植物离不了;看不见,摸不着,越往高处越稀少。”请打一物质的名称 ;谜语中反映该物质的物理性质是 ；该物质的用途有。答案:氧气无色供给呼吸19.(6分)我们的生产、生活等都与化学有着密切的联系。请用氧气氮气 稀有气体几种物

10、质的序号填空: (1)灯泡中充入,可以延长灯泡寿命；(2)可用于医疗急救和切割金属的是；(3)在通电时能发出不同颜色的光,可制成多种用途的电光源的是。答案:(1)(2)(3)20.(6分)将一只小白鼠放在集气瓶中,并密封(如图),发现小白鼠仍可存活一段时间。(1)小白鼠能存活一段时间的原因是。(2)小亮想用暴露在空气中的硬脆饼干来喂小白鼠,结果发现硬脆饼干已经变得酥软,说明空气中含有。(3)最后瓶内剩余气体的主要成分是。答案:(1)瓶内有氧气,可供小白鼠呼吸(2)水蒸气(3)氮气21.(8分)有四瓶无色气体,它们分别是氧气、空气、氮气和二氧化碳,为区别它们,将燃着的木条分别伸入四个集气瓶中,使

11、木条燃烧状况不变的是,使木条剧烈燃烧的是,使燃着的木条熄灭的是和。要想区别这两种气体,应采用的方法是 ,有现象的是二氧化碳。 答案:空气氧气氮气二氧化碳向两瓶气体中注入澄清石灰水,振荡白色浑浊22.(6分)已知空气中氧气的体积分数约为21%,小兰同学用如图所示的装置进行验证,实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5,请你帮她分析造成这种结果的可能原因 ； 。答案:装置漏气红磷的量不足等(合理即可)三、实验探究题(共2小题,共16分)23.(7分)如图是实验室制取干燥氧气的装置:(1)写出图中标号仪器d的名称:；(2)a中的药品是；b中的药品是,所起作用称为作用;c中试剂的作用是 。(3)请说明如

12、何改正装置中的两处错误 、 。答案:(1)集气瓶(2)过氧化氢溶液二氧化锰催化干燥氧气(3)装置c中的左边导管插入液面以下 用向上排空气法收集24.(9分)研究性学习小组选择“过氧化氢生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行了研究:【假设】 过氧化氢生成O2的快慢与催化剂种类有关。【实验方案】 常温下,在两瓶相同体积的过氧化氢溶液中分别加入相同质量的二氧化锰和红砖粉,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需要的时间。【进行实验】 如图是他们进行实验的装置图,气体发生装置中A仪器名称是,此实验中B处宜采用的气体收集方法是 。【实验记录】实验编号12反应物6% 过氧化氢溶液6% 过氧化氢溶液催化剂1 g红砖粉1 g MnO2时间152 s35 s【结论】 该探究过程得出的结论是 。【反思】 过氧化氢在常温下分解缓慢,加入二氧化锰或红砖粉后反应明显加快,若要证明二氧化锰或红砖粉是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的和是否改变。过氧化氢生成O2的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究。(只要求提出假设和实验方案)【假设】 。【实验方案】 。解析:测得产生相同体积氧气所需时间长短来判断催化剂效果,因此宜采用排水法收集氧气,便于观察和