



下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、我眼中的高中美术教学现状 当前高中美术欣赏课的窘迫现状,提一些亲自感受和看法,希望这种局面尽快得到改善。 在高中开设美术课,是为有机地衔接义务教育阶段的美术教育,一方面为培养美术专业人才奠定基础;但更主要的任务,是为激活广大学生形象思维的水平,培养他们健康向上的审美情趣和鲜明独立的创造个性,以促动学生形成全面发展的优秀人格和品质。不过,其整体状况的改善,仍不能让人满意。 课中出现的问题有:(一)拖延上课时间。45分钟的课,竟花了65分钟。(二)课堂所设难点多,且概念混淆。(三)出示的绘画图例指向性不明。如在讲解上面第7个问题“材料媒介的多样性和美术种类的特殊性”时,竟不恰当地举出杜桑的泉,并不
2、作细致的介绍和解释,致使学生看到图中的小便器,报以莫名其妙的窃笑。做为教师,一般都应该懂得,没有极特殊的情况,不能随意拖堂。准时下课,是衡量教师合格与否的一条基本标准。不过,这位教师下课后却解释说:“讲得刹不住了,只好如此”。据说,这节课的内容原本是他的一篇论文。那么,如初始是由这节课的题目生发而来,放在课堂上讲授,内容一定要有取舍。但他非但没有这样做,还把很多生僻的理论概念,连自己也还没有弄清的理论问题,一股脑儿都抛在了课堂上。(二)那张将美术中的各种理论范畴纠缠混杂在一起的图表,有些概念如“精神性”和“物质性”、“再现性”和“表现性”、“具象性”和“抽象性”等是对应的关系;有些概念如“造型
3、性”和“可视性”、“静态性”和“空间性”等就不是对应的关系。这种概念不清晰的图表,既引不起学生的兴趣,还搞乱了学生的视听。(三)做为合格的教师都应懂得,在课堂上出示的每一张图例,都应有它准确的用意。而这位教师却将属于流派与美术思潮问题的图例,放在说明“材料媒介和美术种类的特殊性”的章节中加以介绍。依着自己的喜好,任意地发挥和猎奇。这样做的结果,非但起不到正面效应,反而会将学生在其它课程里学得的知识和概念,搞得混淆不清。 还有一些问题:(一)冒然给“美术的语言”下结论,将它们归结为:“形体、明暗、色彩、空间、质材、肌理”。(二)在讲解美术语言,例举作品加以说明的过程中,错误百出。如讲到“明暗”时
4、,举郑板桥的竹子,说“中国画忽略光影,是使用阴阳衬托的手法来体现明暗关系的”;在解释“色彩”时,说:“中国画用的是固有色,是不科学的,如任伯年的画,就是清淡有余,艳丽不足”等等。(三)在例出的比较中西美术的表格中,断然否定一方,肯定一方。 在学习艺术理论的过程中,我们都知道,艺术语言是一个十分复杂的概念,不可能像推理符号语言那样有着众所公认的语法规则。美术中的每一门类都有着自己独特的艺术语言,而且即使是同一种艺术形式,在不同的发展阶段、不同的文化区域、甚至不同的艺术家手中,都有着不同的表现形式。例如在传统中国画的理论范畴中,基本找不到同西方绘画理论范畴相对应的概念。(二)拿西画中常使用的语言“
5、明暗”,与中国画中所指的“阴阳”相类比,其内涵指向并不一样。前者专指光线落在物体上时出现的影像,而中国画并不以光影对物体的影响来描绘物象,而以物象直接或间接给人的主观感受为绘画的出发点。所以,中国画中所指的“阴阳”,不但是指所描绘事物的阴阳向背关系,也包含所描绘事物的内外表里关系,甚至还指整幅画面传达给人的美学感受。因为这位老师没有一般的美术理论基础,又没有仔细认真地研读教材和教材参考资料(教参中一再强调美术语言的复杂性),致使在出现这样严重偏差的基础上,又举出一系列令人啼笑皆非的例子。(三)在对比中西美术差异的过程中,轻易地否定一方,肯定一方,是不科学的,也是不能够的。 对中国美术史没有完整
6、的理解和了解,具体地说是对古代花鸟画的发展史没有完整的理解和了解。又没有认真细致地研究弄懂教材,所以把教材中所说的“形成于唐代中晚期”,理解为“起于唐”;把“至五代,花岛画迅速发展”,理解为“形成于五代”。视教材中介绍的元代画家于不顾,擅自删除,其疏漏之处显而易见。(二)分析作品要立足于实事求是,不能牵强附会,生拉硬扯,不但引不起学生的美感意识,还使人想起文革时期极左思想对人的偏激影响。(三)美术欣赏课是形象艺术的欣赏,如必须使用文字幻灯,应是课堂中纲领性的内容。画家简历大可不必制作成文字幻灯。“中国古代山水画”。讲课中的舛误有:(一)将“中国山水画”比作东方绘画语汇,将“人体”比作西方绘画语
7、汇。(二)说“董源创造了皴法”,并对明清山水画持完全的否定态度等。基本理论概念混淆不清,“中国山水画”是中国画的一种表现样式,“人体”则是西画中的一种表现题材,二者均不属于绘画语言范畴。 从以上课看出,这些老师在不同水准上存有着一些共性问题,即:缺乏对美学、美术理论、艺术概论、中外美术史、教育学、教育心理学、教材教法等基本理论的系统学习。他们虽然接触过美术实践和教育理论,但若想胜任这门课,仍须对以上各门理论课做认真学习,系统掌握才行。切忌在自己没有完全理解和把握教材内容的情况下,任意生发、否定和褒贬中外美术史上出现的不同风格和流派。 多年来,我国的高等美术院校一直以培养画家、雕塑家、工艺美术家
8、为目的,注重专业技能课训练,忽视美术史论课学习,这已经是约定俗成的不争事实。从以上美术高校的课程安排中能够看出,它对于将来从事高中教学的老师来说是不够的。因为美术欣赏课,不但需要教师对美术实践有亲自体会,更需要教师具备全面的文化素养,他们应对美学、美术理论、艺术概论、中外美术史乃至文学、历史、哲学等人文学科有深厚的了解和掌握,还应在教育学、心理学等方面有一定的修养,方能符合教学的要求。另外,多年来,尤其是近十多年来,各地的高等美术院校因希图招收到绘画基本功水平较高的学生,以致不惜降低学生入学时的文化课分数线。在全国的高等美术院校中,仅限于300分的入学文化课分数线,并不在少数。试想,这些原本就没能很好完成高中学业,上了大学又不能将此缺憾补充上的学生,如何能
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 【正版授权】 ISO 19152-4:2025 EN Geographic information - Land Administration Domain Model (LADM) - Part 4: Valuation information
- 2025至2030中国白三烯a4水解酶行业产业运行态势及投资规划深度研究报告
- 2025至2030中国畜产品行业市场占有率及投资前景评估规划报告
- 2025至2030中国瑜伽砖行业市场占有率及投资前景评估规划报告
- 2025至2030中国玉米面筋粉(CGM)行业产业运行态势及投资规划深度研究报告
- 2025至2030中国牵引带式装载机行业产业运行态势及投资规划深度研究报告
- 学生自信心培养与行为表现的关系
- 管理人员能力提升培训
- 教育机器人如何改变课堂?教学助手视角
- 探索在线教育在医疗领域的发展趋势与前景
- 共同借款人合同借条3篇
- 节约集约建设用地标准 DG-TJ08-2422-2023
- 手术室物品清点原则与制度
- 药品批发企业现代物流基本要求DB41-T 2318-2022
- GB/T 625-2024化学试剂硫酸
- 采血针市场发展前景分析及供需格局研究预测报告
- 气胸完整版本
- 重庆市智慧园林绿化管理信息系统-可行性研究报告(国信咨询)
- 2023-2024学年山东省泰安市泰山区七年级(下)期末数学试卷(五四学制)(含答案)
- 2024住院患者静脉血栓栓塞症预防护理与管理专家共识要点(全文)
- 2024车辆挂靠证明
评论
0/150
提交评论