我校写规范字说普通话的做法

1、我校写规范字说普通话的具体做法紫阳中学初中部位于紫阳县城西北一公里处，地处大巴山北麓的汉水流域中上游地区。紫阳因为自然地理、人文结构、历史等方面的因素，产生了紫阳独特的地方方言。紫阳方言的语音归属于地方语系中的西南方言区，1987年出版的中国语言地图集将紫阳方言归入西南官话成渝片。有22个声母， 37个韵母，4个单字调（平上去入）。紫阳方言与普通话相比,有以下主要特点：1)声母不分n、l ,以至南、兰不分,李、你难辩。2)韵母不分en、eng,in、ing,真、蒸不分,金、经不分。3)声调难把握阳平,往往把紫阳话的阳平字一律读成普通话的阳平;而紫阳话的阳平字几乎包括全部古入声字,普通话则将入声

2、字归入四声之中；4）方言词汇丰富，很多动词、形容词不是现代汉语通用词汇。紫阳推广普通话始于1913年。其后陆续在各学校国文课程内开设国音课,教学注音字母,初为老国音,1920年为新国音;但普通话尚不流行。1955年10月,全国推广普通话,以学校和共青团组织为单位,全面展开。从1956年冬开始培训汉语拼音教师,1957年开始全面实行汉语拼音教学,并实行讲课、回答问题都用普通话。1958年以后,普通话教学仅限于课文朗读,用普通话授课的教师属少数。以后,随着广播、收音机的普及,普通话已为绝大部分人接受,但只听不讲。因为缺少口语训练,学生和外出人员学说普通话常受紫阳话影响,难以达到规范化。随着改革开放

3、的深入，民族家庭共同语的推动，1999年6月中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定要求重视培养学生收集处理信息的水平，获取新知识的水平、分析和解决问题的水平、语言文字表达水平以及团结协作和社会活动的水平。它所提到的5种水平均离不开语言文字水平的使用。2000年10月31日，颁布了由第九届全国人大常委会第十八次会议通过，由主席签发的国家通用语言文字法，这是我国历史上第一部语言文字的专门法律，明文规定普通话是国家通用语言。学校是普及普通话的最重要基地，而语文课堂是教授普通话的主渠道。新的中小学语文课程标准更是突出了语言应用水平的要求，作为语文学科，贯彻落实语言文字规范化，责无旁贷，并

4、且任重道远。我校结合学生特点、教师特点以及周围社区文化特点，对推广普通话书写规范字做了以下几方面的尝试：一、增强语言文字工作的综合管理 语言文字是社会生活中不可缺少的交际工具和信息载体，它的规范化水准是衡量国家物质文明的精神文明发展水平的重要标志之一。 1、提升理解，强化管理。普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提升民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。学校每年都要注意召开专门会议，组织师生认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法以及教育法教师法中相关内容，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良

5、好局面，增强全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的展开奠定良好基础。2、健全机构，明确责任。学校成立了专门领导机构，语言文字具体工作由教科室负责，明确分工，各负其责，做好教师、学生使用普通话和规范字的指导工作，在学校将形成上下贯通，左右协调的新格局。为使这个工作落到实处，针对学校的实际情况，年初制定切实可行的语言文字工作计划，认真展开各项工作，并做好记录，年终做好总结。每学期至少开一次专题行政会议研讨语言文字工作，设立专项经费，确保专款专用。除此以外，将增大对语言文字工作的监督检查力度，成立语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边环境用字即时监督，并予以指正。3

6、、完善制度，确保实施。我校建立健全了普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。把普及普通话和用字规范化的宣传、教育、教学、培训、考核和行政管理等工作纳入学校常规工作，定期实行校园用语用字规范化情况的检查，做好记载，落实校园用语用字年度目标管理。二、营造浓厚的语言文字规范化氛围 1、学校将在教室、办公室、楼道等张贴“说普通话，写规范字”的标语，时时刻刻提醒师生要说普通话，使“说普通话，写规范字”成为我校良好的校园风尚。学校楼道、会议室、教室等公共活动场所都将设“学说普通话，使用规范字”的警示语；以学校的橱窗、墙报、标语、网络、广播站为阵地，使之成为准确的语言文字样板，各

7、班的黑板报每期都将设有以语言文字为主要内容的“推普角”，向学生介绍语言文字的相关基础知识；创设良好的普通话氛围，使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调。其次，学校广播室每天的课间对学生实行各种知识的广播，其中穿插着对国家语言文字方针、政策、知识广播，使学生更清楚地理解推广普通话的重要意义，学生在娱乐的同时也获得了一定的知识。 2、建立学校网站，开设语言文字专页，发布我校展开的各项语言文字活动的信息，教师和学生能够通过上网了解普通话测试方法和语言文字的政策法规。在网站的建设上，也力求做到不出现一个不规范的字。3、做好示范表率。学校在文化宣传、公文信函、所出的报刊、资料等方面都做到不错字、漏字、

8、多字。三、展开系列活动实行日常渗透为了提升全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促动我校素质教育的实施，学校大力展开第二课堂。充分利用课前5分钟轮流简介“今日时事”并加以评议，或谈谈今天自己高兴的事和不愉快的事；利用傍晚时间组织学生朗读古诗词、文言文或现代散文名篇；以学校、年段或班级为单位举行普通话演讲比赛，并让学生当评委；组织学生参加诗歌朗诵会或其它报告会；班级实行美文选抄比赛；学校展开黑板报评比活动；结合“五一”、国庆等喜庆节日实行全校性征文比赛；展开汉字、成语汇书写比赛；设立研究性学习课题，组织学生走上街头，调查学校所在地不规范用字的情况并撰写成文章等等。增强

9、学习普通话的兴趣，感悟到学习普通话的快乐，培养语言文字的实际应用水平。 四、提升教师队伍综合素质1、始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见，协助改进。2、认真组织普通话培训，提升教师语言文字水平。学校每年都要制订教师普通话培训计划，内容包括相关法律法规的知识、普通话水平水平测试、口语交际训练等方面，使老师们多掌握基本的语言文字知识，养成坚持学习、一丝不苟、精益求精的习惯。在培训中各位老师互相交流、互相协助、发现问题

10、、解决问题，提升了老师们的语言文字水平。3、积极搭建舞台，让老师们在活动中强化基本功。在工作中，积极为老师们搭建展示才能的舞台。每学期，我们都要组织相当数量的观摩课、示范课，让教师们互听互评、互助共进，在评课时特别注意纠正不规范的课堂用语、用字和符号。学校将“三字一话”作为促动教师专业化发展的第一要务，要求每位教师都要练习粉笔字、钢笔字和毛笔字，定期举行“三字”比赛，将优秀作品在全校实行展示。五、发挥语文课堂的主渠道作用语文学科是集工具性、思想性、文学性和知识性于一身的学科，语文教学活动的基础性与辐射性作用，对推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好

11、地发挥作用有着十分积极的意义。我校教师结合我校语言文字工作的实际情况，积极钻研国家语言文字相关的法律法规、方针政策以及新语文课程标准，在语文课堂上采取了行之有效的办法：（1）精心设计训练我校注重从语文教学的基本任务出发，增强课文在听说读写方面的语言练习。整套教材的练习设置以语言练习为主要线索，从语言的基础到语言的应用再进展到语言的提升这三个维度，对整套课本的语言练习内容作了全面而细致的安排。以听说读写方面的语言训练为核心，切实增强语言训练，着重培养学生语言实际使用水平。主要体现在以下几方面：一是注重朗读训练，根据紫阳方言读音易出错的字实行强化训练，如声母是“n”“l”字，韵母是“in”“ing

12、”、“en”“eng”的字，必须多读多练，常用的甚至要死记下来；二是注重语言的基础训练，注重学生字、词、句、篇的学习指导，我们把易出错的形近字、成语列成表在教室和校园醒目的位置张贴出来，生活中随时可看可记，教学中把容易望文生义的词语收集在起，如“文不加点”“差强人意”等，便于复习。从写字、用词、造句、组段到成篇以及学习简单的实用语法，引导学生学习系统的基础语言，要求学生能够达到语言通顺、用词准确、句子完整、句意明确的语言使用要求。三是注重语言的应用训练，主要是引导学生学习文章的写作手法。在作文训练中七年级、八年级按序列实行教学，九年级分专题实行训练，各年级有不同的重点，教师要求学生能够掌握文章的写作手法，并能初步赏析文章的写作特色，注重语言的简洁性与通顺性。四是注重语言的提升训练，主要引导学生学习文学语言，并学习实用修辞。注重语言的流畅性与生动性。（2）强化实用性训练我校部分学生在离开初中以后将直接进入社会，所以，为了更好地联系社会生活实际，适当增强语言练习的实用性是十分必要的。我校在基础语言练习的基础上，强化以实用性为依托的语言练习，指导学