维生素C的故事教案2

1、“学程导航”课时教学计划施教时期：年月日教学内容三维目标教学重点难点教学资源共几课时218. 维生素 c的故事课型 新授第几课时21继续学习课文，深入了解维生素c 被人们发现的经过，教育学生从小养成均衡饮食的习惯。2正确、流利、有感情的朗读课文，借助课文内容说出维生素c 发现的过程。3懂得对奇怪的事进行思考、研究会有所发现、有所收获。重点：了解文生素c 对人体的作用。难点：通过人物情感变化，了解人物性格特点。维生素 a：维持正常的视觉反应。维持上皮组织的正常形态与功能。维持正常的骨骼发育。 来源：鱼肝油 ,肝脏 , 深绿色 , 深黄色蔬菜及水果。维生素 d：活化的维生素 d,可促进钙质的吸收进

2、而使骨质钙化 , 维持正常的骨骼。来源：鱼肝油 ,肝脏 ,蛋黄 ,牛奶。维生素 e：在身体内具有良好的抗氧化性,即降低细胞老化。来源：麦,米胚中的油脂 ,蛋,肝脏 ,肉类。维生素 k：与血液凝固有密切关系。来源：绿色蔬菜。维生素 c：促进 “胶原 ”的形成。胶原乃是填充在细胞之间 , 使其排列更为紧密 ,尤其血管细胞 , 因胶原的填塞 , 更能确保其严密性 , 弹性而不易出血。来源：绿色蔬菜 ,枸橼类水果。维生素 b1 ：在醣类的代谢过程中 ,扮演著重要角色故其摄取量应随热量的增加而增加。 来源：糙米 ,瘦肉 ,牛奶 ,肝脏 ,腰子酵母 ,豆类 ,牛肉。维生素 b2 ：在体内氧化 ,还原及作用

3、中担任重要角色。1能正确、流利，有感情地读通课文。预习2用自己的语言说说维生素c被人们发现的经过，了解维生素c对设计人体的作用。3“海上凶神”就是“”，它是由于引起的。调整与反学 程 预 设导 学 策 略思第一版块：复习导入（2分第一版块：复习导入钟）1. 今天我们继续学习 17课（维生素 c1揭题。的故事）。2交流：船员们为什么会2. 通过上节课的学习， 我们知道意大利伟大把这种怪病称为“海上凶神”？的航海家哥伦布带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险的时候， 船员们很容易得一种怪病，他们都把这种怪病叫做（“海上凶神”），现在请你回想一下，船员们为什么会把这种怪病称为“海上凶神”。第二版块：学

4、习 36小节，感受哥伦布的情感变化，理解奇迹过渡：这节课让我们走近哥伦布， 跟随他去第二版块：学习 36小节， 经历一次危险的难忘的海上之旅， 船队又出感受哥伦布的情感变化，理 发了，不久，“海上凶神” 就悄悄地降临了。解奇迹（ 20分钟）1. 面对着海上凶神降临， 伟大的航海家哥伦布的心情是怎样的？2. 根据学程单学习。3. 交流：（1）沉重心情十分沉重 （加点），（教师相机提示）1. 【学程单一】为什么沉重，这里的沉重还包括哪些细腻的1 打开书，自由读课感情。文第 36 小节，体验哥伦布你能通过朗读让我们大家感受到哥伦布的心情变化，并想想原因。的沉重心情吗？先想想我们读时突出哪些2时间：

5、4 分钟。词语可以更好地表达哥伦布的沉重着急无2交流。助的心情。预设：（自由练习读，然后指名读，教师相机点评：（ 1）沉重他刚才读时突出了哪些词句？你知道他为（ 2）感动、难过自责什么要突出这些词语吗？）感动：从哪里看出来哥伦（再指名读齐读）布被他们感动了？（噙着眼(2) 就在哥伦布心情十分沉重的时候这十几泪点了点头）个患病的船员，主动请求将他们送上荒岛，难过自责：作为船长他没面对重病船员的请求， 哥伦布的心情又是怎有办法救自己的船员，只能样的？扔下他们不管，这是一次生要点：死离别啊！我们可以说哥伦 感动：船员们情愿牺牲自己， 也不拖累大布噙着（自责的）（难过的）家，不愿意影响整个船队的探险计

6、划； 从哪（无可奈何的）眼泪点了点 里看出来哥伦布被他们感动了？ （噙着眼泪头。点了点头）生死离别的时候，哥伦布 我们可以说哥伦布噙着 （感动的）眼泪点了会和重病的船员说些什么， 点头，他被这些船员真诚的话语、 高尚的品做些什么呢？ 所感 ， 愿意再来 一 船 令人感（ 3）越来越沉重 的 。 什么成功了， 利了，心 自 ：作 船 他没有 法救自己的情反而越来越沉重？（成功船 ，只能扔下他 不管， 是一次生死离的代价，运尸体的心情） 啊！我 可以 哥 布 着 （自 的）（ （ 4）又惊又喜 的）（无可奈何的）眼泪点了点 。点 之后，船 就在附近的一座荒 靠岸了，生死离 的 候， 哥 布会和重病

7、的船 些什么，做些什么呢？ 分 舍生死离 的 面都包含在文中的 个省略号里面了， 真是一切尽在不言中啊！(3) 荒 一 ，哥 布 船 在大西洋上乘 破浪， 了种种 阻， 于把剩下的一大半路程航行 束了， 他 又找到了一 新大 ，到达了从来没有人到 的地方，探 成功了。 利返航 来的 候， 哥 布的心情怎么 呢？ 什么成功了， 利了，心情反而越来越沉重？（成功的代价，运尸体的心情）(4) 哥 布 么想着，船不知不 已 靠岸，正在 ，哥 布眼前出 了奇迹， 我 一起来 第六小 ， 体会奇迹出 哥 布的心情。交流：当哥 布看到活着的船 ， 什么又惊又喜？你能 着 烈的惊喜来 好 个 句 ？面 惊喜万

8、分的哥 布， 哪些同学愿意来做一做 辛酸的船 ，回答哥 布的疑 呢？第三版 ：学 文 7、8自第三版 ：学 文 7、8自然段，复述奇迹，然段，复述奇迹，了解 生 了解 生素的作用。素的作用。（ 8分 ）1. 根据学程 学 1. 【学程 二】2交流。1 第 7 自然段第一句。交流：听了船 的 ， （1）哥 布 生的疑 是： 道秘密在野哥 布 生了怎 的疑 ，果子里面？原因是吃了野果子怪病出 了他又是怎 做的呢？奇迹，海上凶神不治而愈船 起死回生。2 ： 3 分 。2交流：（2）从“一就”你体会到了什么？（ 1）哥 布 生的疑 是： 道秘密在野果子里面？ 2你能扮演一下 到医生的哥 布 ？ 原因是吃了野果子怪病出 了奇迹，海上凶神不治而 在老 就是医生， 你来做心急如焚的哥 愈船 起死回生。布。（ 2 ） 从 他 的 做 法 中 的“一就”你体会到了什 3医生 听了哥 布的 ， 期研究，么？ 于有了新的 ， 在 你把 7、8两小 ：海上无法 信息，所以一 多 几遍，然后扮演医生， 把你 的研究成回到意大利，就迫不及待地果告 哥 布，好 ？告 医生，表达了他急于揭开奥秘，便于 航海的迫 第四版 ： 堂 切心情。1. 学了 篇 文，你有什么收 或启 ？1 生互 ，表演哥 布第五版