中小学教师量化考核评分表

1、 长宁镇中小学教师量化考核评分表（ 学 年 度 ）单位： 教师姓名： 任教科目： 项目考核内容评分具体要求评分标准自我评定学校评定ABC政治思想24%1.政治学习4%积极参加政治学习，无旷课、无请假、无迟到。（全部做到为A，有请假或迟到为B，有旷课为C。）4322.遵纪守法4%遵纪守法，执行各项规章制度和履行师德规范。（全部做到为A，次之为B，有一项违反的为C。）4323.服从安排4%热爱学校，安心工作，服从安排，顾全大局，团结协作，作风正派，同事关系良好，师生关系融洽。（全部做到为A，次之为B，不安心工作或不服从安排或作风有问题的为C。）4324.不体罚学生4%教书育人，关心爱护学生，不体罚

2、或变相体罚学生。4325.升旗仪式4%热爱国旗，积极参加升旗仪式，无旷工、无迟到。（全部做到为A，常请假或迟到为B，有旷工的为C。）4326.考勤4%全期满勤为A，有请假为B，有旷工的为C。432常规教学64%7.热爱本职工作，教书育人6%热爱学生，关心学生，耐心教育学生，以身作则，严于律已，为人师表，具有爱岗、敬业精神和良好职业道德。6428.教学计划、进度、总结、复习计划6%各项全面完成，而且符合要求为A，完成但不符合要求为B，缺一项为C。6429.教案评比6%按学校备课制度评定A、B、C。64210.作业评比6%按学校作业制度评定优、中、差，其中任教体育、音乐、美术、电脑得4分。6421

3、1.听课记录5%完成听课节数、记录认真，内容全面，有中肯的评定意见或建议为A，记录不详细、无评语为B，未完成听课节数或查实属于弄虚作假的为C。54312.课堂效果10%课前准备充分，按时上、下课，组织教学好，教师、学生评价高，效果好为A，教书不教人，不管课堂纪律，效果一般为B，迟到或教学效果差，学生意见大为C。1086常规教学64%13.教学调查10%师德修养、教学水平与工作业绩三项。三项平均值分A、B、C评定。80%以上（含80%）为A，60%至79%为B，60%以下（不含60%）为C。106214.教学质量与效果15%注重学生的素质教育，教学质量效果优秀为A，优良为B,一般为C。15128

4、教研方面12%15.撰写教学、科研论文等方面4%能按学校要求撰写教育科研论文、教学论文等文章为A，全学期无任何文章的教师为B。43216.开展学校公开课、优质课、示范课、汇报课等方面4%积极承担学校分配的公开课、优质课、示范课、汇报课，准备充分，教学效果好为A，未承担学校公开课、优质课、示范课的为B。43217.在教研教改方面，大胆探索，勇于创新4%积极参加学校的教研教改活动，大胆探索，能与同科教师一起协作奋进，凡事起带头作用，并能充分发表自己的见解，在教学中有探索精神的为A，只参加科组活动，不发表自己的见解，无探索和创新意识的为B。432加分项目国省市县镇得分奖励1先进教师、先进工作者543

5、212优秀班主任、优秀党员543213优秀教学论文543214优质课543215辅导学生参加各种学科竞赛获奖54321考核综合得分：长宁镇中小学教师量化考核评分表（ 2007-2008 学 年 度 ）单位： 教师姓名： 任教科目： 项目考核内容评分具体要求评分标准自我评定学校评定ABC政治思想24%1.政治学习4%积极参加政治学习，无旷课、无请假、无迟到。（全部做到为A，有请假或迟到为B，有旷课为C。）4322.遵纪守法4%遵纪守法，执行各项规章制度和履行师德规范。（全部做到为A，次之为B，有一项违反的为C。）4323.服从安排4%热爱学校，安心工作，服从安排，顾全大局，团结协作，作风正派，同

6、事关系良好，师生关系融洽。（全部做到为A，次之为B，不安心工作或不服从安排或作风有问题的为C。）4324.不体罚学生4%教书育人，关心爱护学生，不体罚或变相体罚学生。4325.升旗仪式4%热爱国旗，积极参加升旗仪式，无旷工、无迟到。（全部做到为A，常请假或迟到为B，有旷工的为C。）4326.考勤4%全期满勤为A，有请假为B，有旷工的为C。432常规教学64%7.热爱本职工作，教书育6%热爱学生，关心学生，耐心教育学生，以身作则，严于律已，为人师表，具有爱岗、敬业精神和良好职业道德。6428.教学计划、进度、总结、复习计划6%各项全面完成，而且符合要求为A，完成但不符合要求为B，缺一项为C。64

7、29.教案评比6%按学校备课制度评定A、B、C。64210.作业评比6%按学校作业制度评定优、中、差，其中任教体育、音乐、美术、电脑得4分。64211.听课记录5%完成听课节数、记录认真，内容全面，有中肯的评定意见或建议为A，记录不详细、无评语为B，未完成听课节数或查实属于弄虚作假的为C。54312.课堂效果10%课前准备充分，按时上、下课，组织教学好，教师、学生评价高，效果好为A，教书不教人，不管课堂纪律，效果一般为B，迟到或教学效果差，学生意见大为C。1086常规教学64%13.教学调查10%师德修养、教学水平与工作业绩三项。三项平均值分A、B、C评定。80%以上（含80%）为A，60%至

8、79%为B，60%以下（不含60%）为C。106214.统考成绩15%所教学科的平均分高于全县的平均水平为A，排在全县后三名的为C。543所教学科的合格率高于全县的平均水平为A，排在全县后三名的为C。543所教学科的优良率高于全县的平均水平为A，排在全县后三名的为C。543非统考科目科任得10分。教研方面12%15.撰写教学、科研论文等方面4%能按学校要求撰写教育科研论文、教学论文等文章为A，全学期无任何文章的教师为B。43216.开展学校公开课、优质课、示范课、汇报课等方面4%积极承担学校分配的公开课、优质课、示范课、汇报课，准备充分，教学效果好为A，未承担学校公开课、优质课、示范课的为B。

9、43217.在教研教改方面，大胆探索，勇于创新4%积极参加学校的教研教改活动，大胆探索，能与同科教师一起协作奋进，凡事起带头作用，并能充分发表自己的见解，在教学中有探索精神的为A，只参加科组活动，不发表自己的见解，无探索和创新意识的为B。432加分项目国省市县镇得分奖励1先进教师、先进工作者543212优秀班主任、优秀党员543213优秀教学论文543214优质课543215辅导学生参加各种学科竞赛获奖543216接差班，成绩突出加3分，较好加2分，一般加1分。考核综合得分：长宁镇中小学教师量化考核评分表（ 2008-2009 学 年 度 ）单位： 教师姓名： 任教科目： 项目考核内容评分具体

10、要求评分标准自我评定学校评定ABC政治思想24%1.政治学习4%积极参加政治学习，无旷课、无请假、无迟到。（全部做到为A，有请假或迟到为B，有旷课为C。）4322.遵纪守法4%遵纪守法，执行各项规章制度和履行师德规范。（全部做到为A，次之为B，有一项违反的为C。）4323.服从安排4%热爱学校，安心工作，服从安排，顾全大局，团结协作，作风正派，同事关系良好，师生关系融洽。（全部做到为A，次之为B，不安心工作或不服从安排或作风有问题的为C。）4324.不体罚学生4%教书育人，关心爱护学生，不体罚或变相体罚学生。4325.升旗仪式4%热爱国旗，积极参加升旗仪式，无旷工、无迟到。（全部做到为A，常请

11、假或迟到为B，有旷工的为C。）4326.考勤4%全期满勤为A，有请假为B，有旷工的为C。432常规教学64%7.热爱本职工作，教书育6%热爱学生，关心学生，耐心教育学生，以身作则，严于律已，为人师表，具有爱岗、敬业精神和良好职业道德。6428.教学计划、进度、总结、复习计划6%各项全面完成，而且符合要求为A，完成但不符合要求为B，缺一项为C。6429.教案评比6%按学校备课制度评定A、B、C。64210.作业评比6%按学校作业制度评定优、中、差，其中任教体育、音乐、美术、电脑得4分。64211.听课记录5%完成听课节数、记录认真，内容全面，有中肯的评定意见或建议为A，记录不详细、无评语为B，未

12、完成听课节数或查实属于弄虚作假的为C。54312.课堂效果10%课前准备充分，按时上、下课，组织教学好，教师、学生评价高，效果好为A，教书不教人，不管课堂纪律，效果一般为B，迟到或教学效果差，学生意见大为C。1086常规教学64%13.教学调查10%师德修养、教学水平与工作业绩三项。三项平均值分A、B、C评定。80%以上（含80%）为A，60%至79%为B，60%以下（不含60%）为C。106214.统考成绩15%所教学科的平均分高于全县的平均水平为A，排在全县后三名的为C。543所教学科的合格率高于全县的平均水平为A，排在全县后三名的为C。543所教学科的优良率高于全县的平均水平为A，排在全

13、县后三名的为C。543非统考科目科任得10分。教研方面12%15.撰写教学、科研论文等方面4%能按学校要求撰写教育科研论文、教学论文等文章为A，全学期无任何文章的教师为B。43216.开展学校公开课、优质课、示范课、汇报课等方面4%积极承担学校分配的公开课、优质课、示范课、汇报课，准备充分，教学效果好为A，未承担学校公开课、优质课、示范课的为B。43217.在教研教改方面，大胆探索，勇于创新4%积极参加学校的教研教改活动，大胆探索，能与同科教师一起协作奋进，凡事起带头作用，并能充分发表自己的见解，在教学中有探索精神的为A，只参加科组活动，不发表自己的见解，无探索和创新意识的为B。432加分项目

14、国省市县镇得分奖励1先进教师、先进工作者543212优秀班主任、优秀党员543213优秀教学论文543214优质课543215辅导学生参加各种学科竞赛获奖543216接差班，成绩突出加3分，较好加2分，一般加1分。考核综合得分：人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。人与人之间的距离，不可太近。与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太近了，便随手可得，有时得

15、物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了，就像失联的旅人，形单影只。人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；

16、忽然间远了，肯定是伤了谁。人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优美的诗。人生路上，每个人的相遇、相识，都是一

17、份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。人与人之间的距离，不可太近。与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了，就像失联的旅人，形单影只。人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果