《礼物》作文教学设计_第1页
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文档简介

1、礼物作文教学设计教学内容:小学语文北师大版第十册第三单元语文天地中笔下生花礼物。教材分析:“礼物”这一话题是小学语文北师大版第十册第三单元主题,它贴近学生的生活,是学生感兴趣和熟悉的事物。学生易于捕捉到写作材料,能激起学生的写作兴趣,激发学生的表达欲望,使他们能讲真话、抒真情。设计理念:语文课程标准指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”,贴近学生的生活,是学生感兴趣和熟悉的事,使学生易于捕捉到写作材料,能激起学生的写作兴趣,激发学生的表达欲望,使他们能讲真话,抒真情。教学目标:1、

2、能回忆生活,从亲身经历中选取写作素材。 2、能以“礼物”为话题写一件事,写出真情实感。教学重难点:事情写具体,写出真情实感。教学流程:一、情境导入:1、请万明海(洋)给大家唱首歌。2、同学们,刚才万明海(洋)给大家演唱了一首非常好听的歌,我们大家又送给她们热烈的掌声,其实在这个过程中我们已经互相交换了礼物,你觉得礼物代表什么?生:祝贺、友谊、关心师:对,礼物能传递人间的亲情、友情,它能使人与人之间的心贴得更近,人与之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意,每一份礼物往往都藏着一个故事。这节课就让我们以礼物为主题完成一篇习作。(板书:礼物)二、 出示习作要求:1、首先我们来看一下本次习作的

3、要求2、指名读3、谁来说说你对习作要求是怎样理解的?4、学生汇报三、指导写什么1、师:习作要求我们已经理解了,下面我们就来想一想这篇作文你想写什么?(同桌说说)2、指名说。(板书)师:大家刚才说的都是收到的礼物。拥有是快乐的,付出也是美好的,有没有想写送出的礼物的?3、学生汇报 (板书)师:有的礼物是我们可以看到的实实在在的东西,而有的礼物就需要我们认真的倾听,用心去感受,比如:刚才万明海送给大家的歌声,我们送给她们的掌声,这些是无形的礼物,还有哪些是无形的礼物?有没有同学想写?4、 学生汇报四、指导怎样写,为什么写师:想写什么我们已经都清楚了,下面我们就来说说怎样写。1、指名说。你想怎样写?你想先写什么?后写什么?(2名,一个说收到的,一个说送出的)板书2、你为什么写这件事呢?你想要表达怎样的情感呢?3、学生汇报五、学生列提纲1、学生动笔列提纲2、学生汇报提纲,帮助学生修改提纲六、学生动笔行文师:说得好,不如写得好,下面就让我们把自己的故事写出来。注意写的时候把你如何接受礼物或如何赠送礼物的过程写具体,比比看谁写的故事最能打动别人的心。教学反思: 在指导学生写什么这个环节,我有意识地引导他们不仅说收到的礼物,也说送出的礼物;不仅说有形的礼物,也说无形的礼物。这样学生的写作题材就被拓宽了,可写的内容也就丰富了。在指导怎

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