《礼物》作文教学设计_第1页
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文档简介

1、礼物作文教学设计教学内容：小学语文北师大版第十册第三单元语文天地中笔下生花礼物。教材分析：“礼物”这一话题是小学语文北师大版第十册第三单元主题，它贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事物。学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话、抒真情。设计理念：语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。教学目标：1、

2、能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。 2、能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。教学重难点：事情写具体，写出真情实感。教学流程：一、情境导入：1、请万明海（洋）给大家唱首歌。2、同学们，刚才万明海（洋）给大家演唱了一首非常好听的歌，我们大家又送给她们热烈的掌声，其实在这个过程中我们已经互相交换了礼物，你觉得礼物代表什么？生：祝贺、友谊、关心师：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物往往都藏着一个故事。这节课就让我们以礼物为主题完成一篇习作。（板书：礼物）二、 出示习作要求：1、首先我们来看一下本次习作的

3、要求2、指名读3、谁来说说你对习作要求是怎样理解的？4、学生汇报三、指导写什么1、师：习作要求我们已经理解了，下面我们就来想一想这篇作文你想写什么？（同桌说说）2、指名说。（板书）师：大家刚才说的都是收到的礼物。拥有是快乐的，付出也是美好的，有没有想写送出的礼物的？3、学生汇报 （板书）师：有的礼物是我们可以看到的实实在在的东西，而有的礼物就需要我们认真的倾听，用心去感受，比如：刚才万明海送给大家的歌声，我们送给她们的掌声，这些是无形的礼物，还有哪些是无形的礼物？有没有同学想写？4、 学生汇报四、指导怎样写，为什么写师：想写什么我们已经都清楚了，下面我们就来说说怎样写。1、指名说。你想怎样写？你想先写什么？后写什么？（2名，一个说收到的，一个说送出的）板书2、你为什么写这件事呢？你想要表达怎样的情感呢？3、学生汇报五、学生列提纲1、学生动笔列提纲2、学生汇报提纲，帮助学生修改提纲六、学生动笔行文师：说得好，不如写得好，下面就让我们把自己的故事写出来。注意写的时候把你如何接受礼物或如何赠送礼物的过程写具体，比比看谁写的故事最能打动别人的心。教学反思： 在指导学生写什么这个环节，我有意识地引导他们不仅说收到的礼物，也说送出的礼物；不仅说有形的礼物，也说无形的礼物。这样学生的写作题材就被拓宽了，可写的内容也就丰富了。在指导怎

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