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文档简介

1、 组合图形的面积教学设计 授课教师： 赵 辉 授课时间： 2014 年 10月 24日课 题组合图形的面积课 型新 授 课课 时1课 时教学目标知识目标：在自主探究的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法，能根据图形的有限条件，有效的选择计算方法。能力目标：能运用所学知识，解决生活中组合图形的实际问题。情感目标：在合作交流的过程中，获得成功的体验，形成积极地学习情感。教学重、难点教学重点：在自主探究的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法，能根据图形的有限条件，有效的选择计算方法。教学难点：能运用所学知识，解决生活中组合图形的实际问题突破重点、难点设想通过让学生动手操作，自主探究，利用割一割，

2、补一补的方法，理解组合图形面积的计算方法教学媒体小黑板，组合图形模型教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、创境激疑1、谈话复习我国成功的发射了“神州六号”载人飞船，每一个中国人都感到无比的自豪,小华也很高兴，亲手做了一个”神六“模型，现在我们来看一看他是由哪些图形组成的;请同学们说一说，小华用到了哪些图形，你会计算它们的面积吗？2 引入新课：像这样由几个基本图形组合而成的图形，我们就叫它组合图形。今天这节课我们就来研究怎样来计算组合图形的面积，（板题：组合图形的面积）认真观察模型说一说明确学习目标二、互动解疑4m6m 3m 7m 1 小华家刚买了新房子，准备在客厅铺地板，这

3、是客厅的平面图，我们来算一算它的面积。这个图形不是我们所学过的简单的图形，该怎样来算呢？ 请同学们试一试，然后前后四个同学交流4m6m 3m 7m 3m 7m 请同学们选择一种自己喜欢的方式计算出面积自主操作解决问题小组间交流讨论汇报展示 三、启思导疑 同学们，通过我们动手操作以后，我们了解到了，要计算一个组合图形的面积，我们一般采用什么方法呢?小结：在计算组合图形的面积我们一般采用分割法或添补法，把它们分解成我们所熟悉的图形再进行计算。注意：分割得越少越简便。思考回答认真听认真听理解记忆 四、实践运用1课后练习：试一试独立完成五、总结评价 同学们，这节课你们收获了什么？你是如何计算组合图形的面积？板

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