8、童年的发现

1、8童年的发现教学目标：知识与技能：1认读 7 个生字，会写 14 个生字，能正确读写“胚胎、祸 患、滑翔、天赋”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法： 引导学生读议，交流讨论，指导朗读，读中领悟。情感态度与价值观： 1、理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童 年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。2、激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态 度。教学重点： 1引导学生入情入景地朗读课文，把握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。 2感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活 泼的语言风格。 教学难点：理解“我明白了世界上重大的发

2、明与发现，有时还面临 着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。课时安排： 2 课时 课前准备： 1.回忆自己童年的“发现”。 2.通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。 教学过程： 第一课时一、读题质疑，激发兴趣 难忘的童年生活中， 我们不知不觉得成长着， 有笑， 也有泪； 有喜，也有忧今天我们学习童年的发现，不知它又能带 给我们哪些感受。（出示课题） 从课题中，你最想了解什么？ 二.紧扣“发现”，初读课文1自由朗读课文，读准字音，读通句子。2“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子。 “人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长的时 间。现在，这一段时间就折合成一个

3、月。从小鱼变成青蛙又得经 过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好 是九个月。” 3仔细读读这几句话，理解句子意思，并带上自己的理解 转述这几句话。 4联系整段话，反复朗读，体会当“我”发现这个规律时， 是怎样的心情。 （格外高兴、得意） 5有感情地朗读这段话。 三.围绕“发现”，精读课文1默读课文，思考：“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又 是怎样找到答案的？哪些地方给你留下了深刻的印象？谈谈自 己的体会。 分小组学习，将找到的句子读一读，谈谈自己的体会， 并讨论交流不理解的问题。2探讨交流，理清脉络 （1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同 学也具有“飞行”的天

4、赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的 问题。 “只要双脚一点， 轻轻跃起似乎想去哪里就能飞到哪里。 ” （2）我们一起找到老师，请他给我们解答。 “为什么只有晚上睡觉时才长？”“那么为什么人在生长的时 候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟？” （3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的 想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。以至于亲自抓来鱼，仔 细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 “我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻 来覆去地看个仔细， 恨不得从鱼身上发现将来的人应具备的某些 特征。” （4）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。 四.转述发

5、现，小结课文 用自己的话说一说“我”发现胚胎发育规律的过程，体会作者 执著探究的精神。五.布置作业 用自己的话说说“我”的发现和发现的过程。 选择自己喜欢的段落有感情的朗读。第二课时一.回忆导入，激趣朗读 “我”的发现有趣吗？选择自己喜欢的段落有感情地朗读。 二.再读课文，体味感受 1、学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。 2引导理解“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。” 当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过 程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。这里丝毫没有恶意。那么，为什 么老师会以为“我”不怀好意呢? 3引

6、导理解“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还 面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思。（1）结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。 （2）引导学生结合课前收集的资料，通过哥白尼、布鲁诺、 伽利略等人的遭遇，用自己的话举例说说对这句话的理解。 （3）通过朗读体会作者内心的感受。 三.结合课文，赏析作者 从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？ 找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。 1“我”是一个富于幻想的孩子 “每天夜里做梦我都会飞似乎想去哪里就能飞到哪里。” “人是由细胞构成的这样推算下来，到变成人，正好是 九个月。” 2“我”是一个执着探索的孩子 “那天

7、我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇 妙的问题等你们升入高年级， 上课时老师都会给你们讲解。 ” “我渴望弄明白，人究竟是怎么来的恨不得从鱼身上发 现将来的人应该具有的某些特征。” 3“我”是一个幽默风趣的孩子 “听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑竟使我当众受 到了惩罚。” “幸亏他没有容我解释我明白了世界上重大的发明或 发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。” 四.联系生活，总结交流 1从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？2你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交 流交流。3、小讨论，你认为老师因为我笑而惩罚我的做法对不对？你知道相关的法律知识吗？（第六十三条学校、幼儿园、托儿所侵害未成年人合法权益的，由教育行政部门或者其他有关部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他