七年级上册语文第一单元教学设计

1、 初中七年级上册语文第一单元教学方案 编写者： 何春英 单位： 通挽镇中学 审稿者： 熊素萍 单位：通挽镇中学 一、单元教学内容结构框图散步莫怀戚秋天的怀念史铁生羚羊木雕张之路散文诗两首-金色花泰戈尔荷叶 母亲冰心世说新语-咏雪陈太丘与友期两则刘义庆二、单元教学内容分析本单元所选课文以亲情为主题，兼顾古今，中外。学习本单元可以丰富学生的生活经验和情感体验，得到多方面的教益。 散步题材平凡，意蕴丰厚，从中可以感受到它亲情的温馨，生命的可贵，理解传统的孝敬观念。一次平常的“散步”，作者从中发现了它不平常的意义。 秋天的怀念表现了母爱无私，深沉与宝贵，其中也蕴含了作者对自己生活经历、情感变化历程的回

2、顾与反思。作者在懊悔、歉疚中表达了母爱迟到的领悟，也表明自己已变得更加成熟和坚强。 羚羊木雕写到子女与父母的矛盾，表现了两代人在处事原则、交友观念上的冲突，其中的是非曲直很值得分析和探究。 散文诗两首抒发了子女对母亲的爱。在母亲身边，孩子是安全的，是幸福的。孩子需要母亲的呵护，需要母亲的关注；同时，他们也会把自己的感动之情，以不同的方式表达出来。 咏雪描写了古代家庭生活中的一个场景，两代人在附有文化气息的交流中，感受到生活的雅趣，体会到交流的愉悦。 陈太丘与友期是世说新语里的一则以儿童为主角的故事，表现了陈太丘之子陈元芳的聪颖机智。他小小年纪就知道依据交往 礼仪，维护父亲的尊严，思维敏捷，语言

3、犀利，确实非凡。 本单元的阅读教学，要求学生在朗读的基础上整体感知课文内容，朗读要做到准确、流利，在此基础上，体会文章的思想感情。 本单元的写作主题为“从生活中学习写作”，意在强调生活是写作取之不尽的源泉。在教学中，要引导学生观察生活，思考生活，总结自己的生活经验和感受，并流畅表达出来。三、单元教学目标 1、知识和能力：1.规范书写、积累、掌握和运用课后“读一读、写一写”中出现的常用词；有感情地诵读课文，能做到读音准确，停顿恰当，初步读出语气；在阅读课文时，能抓住关键的语句，品味语言，理解课文； 2、能熟练使用字典、词典并养成习惯；养成良好的朗读习惯，掌握一定的朗读技巧，能有自己独特的阅读感受

4、，有一定的理解能力和表达能力； 过程和方法：1.在教师的指导下学习利用网络、书籍来搜集、整理资料，帮助理解课文，领会作者的写作意图； 3、加强合作学习指导，引导和组织探究性阅读和创造性阅读； 情感态度和价值观：1.在阅读过程中能积极调动自己的生活体验，体味、感悟和理解教材中的思想感情，自相对照反思，不断提高人文素养； 4、.联系自己的生活体验，思考如何面对人生中遇到的困难和挫折和相关的人生问题，热爱生活，关爱生命。 三、单元教学重难点（一） 散步1.学会品味文章优美的语言，体会字里行间流露出来的浓浓的爱。2. 感悟文章表现的亲情美。（二）秋天 的怀念1. 概括母亲关心“我”的具体事例。2. 感

5、悟文章表现的亲情美。从一件件不起眼的小事情中感受到母爱的内涵，体会作者表达的思想感情。（三）、羚羊木雕（1）. 充分感悟文章中的人物思想感情，欣赏人物形象，整体感知课文的人文精神。（2）.抓住文章线索，品味文章语言，初步学习叙述中的倒插叙。(四）散文诗两首（1）、金色花体会诗歌的思想感情,学习借物喻人的写法。（2）、荷叶 母亲领悟诗歌情感,掌握诗歌运用想象抒发情感的写法。（五）、世说新语陈太丘与友期整体感知,学习古人的诚实、守信、尊重他人的美德。咏雪整体感知,理解课文大意,了解古代聪颖机智少年的故事四、教学内容的地位和作用 第一单元作为新教材的开篇之作，在初一新生面临人生新的起点之始，选择形式

6、多样的文章，有散文，有诗歌，有古代，有当代，集中阅读以人生为主题的课文，不仅可以有助于激发阅读的兴趣，而且可以从中受到很大的启迪。因此教学时应努力遵循新课标理念，积极倡导自主、合作、探究的教学方式，让学生主动探究，亲身实践，开动脑筋，探求真知，感受学习语文的新途径，初尝自主学习的无穷乐趣，让学生从一开始就喜欢这种方式并且乐于实践。 第一单元的教学，应通过课文的例子，一开始就要努力培养学生良好的朗读习惯，掌握朗读的技巧，不仅能语音准确、停顿恰当地朗读课文，而且要能读出感情，悟出哲理，品味作品富有表现力的语言，提高文学欣赏能力和表达能力。 第一单元的教学，无论在教学理念上，还是教学方法上，在起始阶段均有定位、定势的意义，影响深远，因此我们要开好头，打好基础。教材分析五、教学建议 1、第一单元是学生从小学升入初中所学的第一单元，无论是学习内容，还是学习方式，都将有较大的变