与象共舞教学设计

1、与象共舞教学设计单位：南乐县杨村乡光明小学 姓名：聂伟超教学目标 1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2.认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。教学重点 了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 教学难点 领悟课文的表达方法 教学过程 一、目标与导入1、谈话导入（出示课件1）同学们，在我们国家的南面，有一个风光美丽、文化独特的国家泰国。泰国的国名泰语意思为“自由之国”。今天，老师要带大家去感受它的风土人情。泰国整个版图形如一头威武的大象，有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国。”的誉称。泰国素有“万象之国”的美称！今天，让我们随作者一起来到泰国，“与象共舞”

2、！2、板书课题：“与象共舞” （出示课件2）二、自学与质疑（出示课件3）1、导语：看到这个课题，同学们有什么疑问？2、什么叫与象共舞？谁与象共舞？ 3、请同学们带着问题，自由通读全文，要求读准每个字的字音，看看你读懂了什么？通过读书又产生了什么疑问？4、学生回答问题后（出示课件4）5、读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？（出示课件5）学生自由发表自己的想法。比如： 6、师总结（出示课件6）泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。 三、合作与探究 1、泰国人的生活已经和大象融为一体。从哪些地方可以看出？自由读课文，划出有关的句

3、子，读一读，想一想。（出示课件7）2、自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面： （1）象是泰国的国宝。 （2）象与人之间没有距离。 （3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。 （4）看大象跳舞是一种享受。 3.随机指导。 （1）自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？（出示课件8）驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐 你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？ 有感情地朗读第二自然段。 四、展示与点拨（出示课件9、10）在战场上，泰象与人是（ ）关系；在舞台上，泰象与人一样是（ ）；

4、在国际上，泰象充当的是（ ）角色；当遇到困难时，泰象则是（ ）；在农场里，泰象就是（ ）；可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的？ （2）自由朗读第四自然段。 哪些地方写出了大象的聪明、灵气？ 引导学生朗读课文中的描写。 如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词：什么才叫“抚弄”？这个词写出了什么？ 出示大象逗女士的一段话：找出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出了什么？ 这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的？ 出示三句话： 据说象是一种聪明而有灵气的动物。 最有意思的是大象为人做按摩。 有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。 这三句话可以去掉吗？它们之间是什么关系？ 有感情地朗读这一段。 四、拓展与延伸 1.读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？有感情地朗读相应的段落。