九年级语文课堂练习及检测表(隆中对)

1、九年级课堂练习及检测表科目：语文 课题： 隆中对 学生姓名：_ 第 2 课时重难点1会翻译课文后三段。2.虚词的用法基础知识1.能熟练的对课文翻译。2.会读知道课文中的生字词。3.对课文中的通假字、古今异义、特殊句式、词类活用等能熟练掌握。课前检测与复习巩固课前检测与复习巩固.这两篇文章均选自_，其中隆中对的作者是_朝史学家_。.解释下列句子中加着重号的字。利尽南海_民殷国富而不知存恤_以光先帝遗德_是以先帝简拔以遗陛下_先帝不以臣卑鄙_猥自枉屈_以彰其咎_.把下列句子译成现代汉语。（1）遂用猖獗，至于今日。译文：（2）非惟天时，抑亦人谋也。译文：_（3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。译文

2、：_（4）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。译文：_.隆中对一文中，刘备分析天下形势的句子是：_，_，_。诸葛亮分析天下形势的句子是：_，_，_。出师表一文中，诸葛亮分析天下形势的句子是：_。.隆中对一文中，刘备的政治抱负是：_。诸葛亮为刘备谋划的政治目标是：_，_。出师表一文中，诸葛亮的政治目标是：_，_。.隆中对一文中，诸葛亮给刘备全面地分析了当时全国的形势，为刘备提出了_，_，_的战略方针。出师表一文是诸葛亮出师前写给后主刘禅的表文。文章表达了诸葛亮“_”“_”的思想感情。在文中，他提出了三条建议，其中最重要的是“_，_”。.分别从隆中对出师表中找出成语“三顾茅庐”的原句。隆中对：_。出师

3、表：_。.小说三国演义中的故事妇孺皆知，请分别写出其中的两个故事、两条歇后语、两个成语。故事_成语_歇后语_ _.出师表中，“受任于败军之际，奉命于危难之间”这句话，历来被人们所传颂。请列举出我国历史上类似于诸葛亮这样的人物及对应的事例。（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸

4、侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。 4刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样？从哪些行动和语言里能看出来？_5诸葛亮的回答直接从曹操谈起行不行？为什么？_6为什么要分析曹操？摆了哪些事实？得出了什么结论？_7诸葛亮从哪几个方面分析了孙权？结论是什么？_8对刘备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮是怎样