人教版二年级上册《小红帽》说课稿——杨倩_第1页
人教版二年级上册《小红帽》说课稿——杨倩_第2页
人教版二年级上册《小红帽》说课稿——杨倩_第3页
人教版二年级上册《小红帽》说课稿——杨倩_第4页
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文档简介

1、小红帽说课稿尊敬的各位领导,各位前辈,大家好! 我是来自怀化的杨倩,今天我说课的课题是小红帽,这是一篇歌曲教学课。本节课我主要从以下几个方面进行说课。一 、 说教材 教材分析 今天我所选用的教材是人教版小学音乐教材二年级上册的小红帽。小红帽是一首巴西儿歌,2/4拍六个乐句构成的一段体。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,一、三乐句基本相同,二、四、六乐句基本相同,并且均以do re mi fa 的旋律开始,给人以深刻的印象,使整个曲调既统一,又有对比。歌词用第一人称叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。二、说学情: 学生为三年级,年龄大概为8-10岁。此阶段的孩子们喜欢童话

2、,在童话故事里,他们可以尽情展开想象的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好感情。三、教学目标: (1)知识与技能: a、了解小红帽的故事内容。 b、学唱歌曲小红帽,并有感情地进行演唱。 c、通过歌唱、游戏、舞蹈等形式来表现歌曲。(2)过程与方法:a、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲小红帽。b、创编简单的舞蹈动作,跟着歌曲音乐做律动。c、相互合作、相互配合和表现、创造能力。(3)情感态度与价值观:a、学会关心、孝敬长辈。b、懂得不要轻易相信陌生人。c、通过学习增强安全保护意识,在日常生活中学会保护自己。四、说教学重、难点: 指导学生学唱歌曲,激发他们通过歌唱、游戏、舞蹈等形式来表现歌曲。五、说教法:1、创

3、设情境激趣法: 紧紧围绕教学大纲,教材内容,深入挖掘快乐的因素,创设情境。运用多媒体课件童话故事小红帽创设与歌曲相配合的情境,加深了孩子们对歌曲情境的体会。2、听-唱-演的创新模式: 在教学中,重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐,使他们在乐中学,学中乐,不但牢固的掌握了知识,而且能享受到成功创新的快乐。 六、教学流程:(一)组织教学: 用发声练习,激发学生的学习兴趣。(二)激趣设疑,情景导入: 运用多媒体创设情境,通过欣赏小红帽的故事。使学生有了一定的情感体验,激发他们的学习热情,为歌曲学唱做好铺垫。(3) 新课讲授:(1)进行发声练习,激发学生的学习兴趣。(2)聆听歌曲,感受歌曲情绪(3)用教唱法学习歌曲曲谱,演唱歌曲曲谱。(4)歌曲曲谱熟悉后,请学生按节奏拍手读歌词,让学生掌握歌曲的歌词和节奏,为学唱歌曲做好准备。(5)跟琴学唱歌曲,教师处理难点,要求学生有感情的进行演唱。(四)拓展: 鼓励学生用游戏来表现歌曲,体现学生的主体地位和合作精神。(五)延伸:引导学生运用舞蹈来表现歌曲,让学生更深刻地体验歌曲所表达的情感。七、本课与信息技术的结合1、充分利用网络上的图片来激发学生的学习兴趣。2

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