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文档简介

1、定边镇学区学校共同体五年级上册导学案课题5、古诗三首所属单元第二单元本课教学总共3课时，第3课时主备人魏 锦 艳审核领导分享学校海子梁小学分享人任 静学习目标： 1、会写生字。能正确读写词语,有感情地朗读课文，背诵古诗词。（重点） 2、通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述词句的意思。体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。（难点） 学习策略：通过搜集资料，班级交流，了解作者及其作品，感受词的意境，体会作者的思想感情。教 学 流 程教学调整温故知新1、回忆前两节课学过的内容，背诵、默写古诗。2、介绍诗人。（出示课件） 巩固提升 问题：1、用自己喜欢的方式朗读词，思

2、考这首词写了什么内容，整体感知词的意境。2、观察插图：想象作者深夜站在军帐外，他在望何处？心里又在思念谁呢？这是怎样的一种感情？ 3、“山一程，水一程”中的“一”字的叠用有什么好处？4、结合插图和理想，作者深夜站在军帐外，他在望何处？心里在思念谁？5、为什么词人深夜难以入睡，这是一种怎样的情感？6、长相思中的“故园”指的是什么？他可能想到故园的什么呢？7、这三首古诗有什么相同之处和不同之处呢？8、总结三首古诗的写作特点。检测反馈1长相思的意思是（ ），它是（ ）。纳兰性德是（ ）代词人，这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。 2“榆关”指（ ），“那畔”的意思是（ ），“千帐灯”的意思是（

3、）。这首词的上阕意思 （ ）。 3“聒碎”的意思是（ ），“梦不成”的意思是（ ），“故园”指（ ）。这首词的下阕的意思 （ ）。 4默读全词，勾出“词眼”，联系全词，想想“这首词”表达了作者（ ）思想感情，诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由（ ）勾起的。 5、将古诗与作者，朝代用线连起来。秋思 纳兰性德 宋泊船瓜洲 张 籍 请长相思 王安石 唐6秋思写的是（ ）季，描写的特定景物是（ ）。长相思写的是（ ）季，描写的特定景物是（ ）。拓展延伸1、搜集表达思乡情感的诗词，拓展阅读。2、请你把三首古诗词中最能表达思乡之情的诗句摘抄下来： 泊船瓜洲 秋思 长相思 板书设计： 叙事山水漫长 上阕长

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