六下综合实践教案(上海科教版)

1、六年级下册综合实践（20112012学年度第二学期）教学设计授课学校： 者楼镇金叶小学授课教师： 朱 刚授课班级： 六 （1）2012年3月2日第一课 生活中的灯教学目的:1、了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和发展有初步的了解。2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。教学重、难点：了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义。第一课时活动一：和灯做朋友教学过程：一、从谈话引入新课。二、教学新课：1、认识灯（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。（2）让学生观察课本第二

2、页的图，说说它们的外形及功能。（3）将各种灯进行分类整理2、准备交流的材料（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第三页。（2）根据方案进行准备发言材料。3、班级交流（1）交流前做好准备（2）展开交流。（3）交流后进行评价。三、作业：完成学习单。第二课时活动二：节能灯宣传教学过程：一、谈话引入二、教学新课：1、查查看看（1）课前布置查找节能灯的资料。（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。（3）小组交流收集到的资料2、小调查（1）调查节能灯的使用和销售的情况（2）设计采访记录。调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况（3）小组交流调查结果。3、确定展版内容（1）讨论确定展板内容。4、设计和制作展板

3、（1）小组讨论版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。三、作业：完成学习单第三课时活动三：路灯伴我行教学过程：一、谈话引入新课二、观察路灯1、收集和交流各种各样的路灯图片。2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。三、实地考察1、考察放学回家路上的路灯。2、交流考察的结果。3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。四、设计路灯1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。2、交流各自的设计。五：作业：完成学习单第二课：关心食品安全教学目的：1、了解食品安全问题关系到每个人的健康，知道在我们的身边也可能存在一些食品安全问题：学校周边的小吃摊，路边的饮食小店，还有随处可见的食品包装袋。2、培

4、养收集信息、观察、分析、设计的能力。3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。教学重难点：了解食品安全的有关知识。第一课时活动一；考察街边小吃的卫生状况教学过程：一、从谈话引入新课。二、教学新课：1、课前布置收集交流材料（1）你有没有买过街边的各种小吃？（2）你注意过这些小吃的卫生状况吗？（3）街边小吃的卫生状况应包括哪些方面？2、制订考察计划（1）选择地点、考察时间、选择理由。（2）制订保证考察安全计划。（行动指南：考察活动中会发生什么意想不到的情况？可能遇到哪些安全问题？哪些措施查以避免或解决这些问题？）3、班级交流（1）交流前做好准备（2）展开交流（3）交

5、流后进行评价。三、作业：完成学习单。第二课时活动二、食品安全知识竞赛一、观看漫画引入，揭示研究课题二、教学新课1、成立知识竞赛组委会2、组委会的同学讨论并制定出详细的竞赛细则。3、设计知识竞赛题4、设计知识竞赛流程5、活动准备（1）、为了保证竞赛活动的顺利进行，我们还需要做哪些工作呢？（布置竞赛场地、制作得分牌、准备奖品、）（2）、想一想，在活动中还可能出现哪些情况？你想邀请谁来参加我们的知识竞赛呢？为了鼓励同学们踊跃参加这次知识竞赛，我们可以怎样做？（张贴竞赛海报、广播通知）三、总结：同学们，今天我们与小组同学合作策划了一次知识竞赛，在活动过程中，你觉得自己的表现怎么样？填一填这张表，看看今

6、天你又得到了几颗星？同学们，经过紧张而又忙碌的准备，我们的竞赛就要开始了，老师相信你们举办的竞赛活动一定可以圆满成功。四、作业：完成学习单。第三课：漫步建筑长廊教学目的：1、各样民居的构造特点，了解我国南北民居的不同之处和造成这些不同的原因。2、色的中国及世界各地的传统民居，设计房屋的承重结构图。3、得到启发，对老建筑的去留问题抒发己见。教学重难点：了解各民居的特点。第一课时活动一：南北民居大不同教学过程：一、从谈话引入新课。二、教学新课：1、什么是传统民居？2、交流收集的民居图片资料。3、选择一组南北民居进行比较。（1）北方民居：北京民居-四合院陕北民居-窑洞（2）南方民居：福建民居-土楼江

7、西民居-赣南围屋4、对选择好的民居进行深入的了解。（1）主要出现地区：（2）建筑材料：（3）建筑外观：（4）内部结构：5、展示与交流。三、作业：完成学习单第二课时活动二：纸结构承重比赛教学过程：一、欣赏导入，揭示课题1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。（课件：建筑图片）2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。二、设计制作纸结构1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一

8、下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？三、纸柱承重比赛1、选出一名裁判员和一名记录员。2、现在请各组组长把你们小组同学的综合实践活动课本收上来。3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。四、比赛疑问与灵感1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？

9、五、总结：六、作业：完成学习单。第三课时活动三：老建筑的去和留教学过程：一、谈话引入新课。二、教学新课：1、成立辩论小组：正方组员反方组员正方观点：应该保留并保护好老建筑。反方观点：不应该保留并保护好老建筑。2、收集材料与交流。3、整理论据。4、撰写辩词：一辩陈词二辩提问词三辩发言材料四辩总结词5、模拟辩论：4人分成两组，进行模拟辩论。6、展开辩论。三、师小结。四、作业：完成学习单。第四课走进自行车王国教学目的：1、了解自行车的用途及种类，知道自行车的构造。2、培养学生从小讲安全的习惯。3、培养学生合作意识和团队精神、并了解一些其他国家骑自行车的常识。教学重、难点：自行车的用途及种类。第一课时

10、活动一：自行车的秘密教学过程：一、教师谈话引入，揭示研究课同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）二、小组确定研究问题1、确定本课研究问题：2、小组选择研究三、小组确定研究途径四、小组制定研

11、究方案五、小组汇报研究方案六、总结：师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！七、作业完成学习单。第二课时活动二：制作安全骑车手册教学过程：一、小组合作制作骑车安全手册、制定计划。、收集一些资料。、策划考试内容。（包括笔试、操作。完成课本第页的内容）。二、明白安全手册的意义。三、初步调查：、问：你是如何

12、保证骑车安全的？、需要检查哪些方面呢？、讨论：（）手册包含了哪些内容？（）了解骑自行车时碰到了哪些问题？四、制定安全手册。五、展示成果。六、作业完成学习单。第三课时活动三：自行车驾驶执照考试教学过程：一、制定计划二、收集信息三、策划考试内容四、展示手册内容。、出示笔试部分内容。（引导学生看书）、初步论证活动方案。（）场地和环境是否适合活动的开展？（）活动参与者是否对活动感兴趣？（）活动参与者是否有能力开展并完成活动？（）是否排除了危险性活动？是否提供了应对危险的措施和方法？五、提交方案六、总结七、作业完成学习单。飞天圆梦教学目的：1、了解“神七的一些资料。2、通过学习，培养学生的爱国情操。3、

13、培养学生热爱科学，积极探索的精神。教学重、难点：培养学生的爱国情操、培养学生热爱科学，积极探索的精神。第一课时活动一：拜访太空的使者“神七”教学过程：一、导入：1、上课之前，老师先请同学们来观看一段录像片（课件：神七发射（8分27秒处）2、是谁？能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜？又是谁？能从前所未有的高度，见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，划出龙的轨迹，他们是中国航天的黄金一代！2008年9月25日至28日，我国自行研制的载人航天飞船“神舟”七号完成了的太空之旅，在飞行了顺利返回，令世人为之瞩目。3、同学们，作为一名中国人，看到祖国航天事业的强大与昌盛，你不感到骄傲与自豪吗

14、？那今天就让我们一起走进“飞天圆梦”这一课，去拜访太空的使者“神七”。（板书课题）二、汇报查找资料1、上节课，老师让你们查找的关于“神舟六号”飞船的资料，你们查到了吗？哪个小组愿意先来汇报？（课件：神六资料）汇报内容：（1）神舟六号载人飞船简介；（2）神舟七号飞船人物；（3）神舟七号发射过程；（4）神舟七号在轨过程；（5）神舟七号着陆；（6）神舟六号技术改进；（7）神舟七号创下的“第一”。2、看来同学们的收获还真不小，查到了这么多资料，真是了不起！神七飞天的圆满成功，标志着我国在探索太空的伟大征程中取得了重大进展。这是我国高科技发展新的里程碑，是我们全体中华儿女的骄傲。3、可是对于神舟六号，有

15、许多同学还不太了解，你想不想为它做一份精美的小档案，然后做一名小解说员，在班级和学校里作介绍，让同学们都来重温一遍“神七”的太空之旅呢？三、制作神七档案：1、下面请各小组组长带领你的组员一起讨论一下，在你们的神七档案中，都需要采用哪些内容？档案的封皮怎样来设计？你的档案要加插图吗？可以怎样加入插图？（如：绘画、剪贴）2、展示档案。3、档案制作好了，你打算怎样介绍给大家呢？4、对，我们可以在校内开一个“神七”介绍会，请你们来做解说员，把你们的档案展示给大家。5、现在请同学们小组内讨论一下，你在介绍会上可以做哪部分工作呢？首先，要确定谁来做解说员；其次，如果听众提出临时性问题，由谁来解答？6、关于

16、介绍会，你还有哪些想法？（可以制作一个神七模型，边演示边解说；还可以上网查找相关视频、图片，制作成演示文稿，在多媒体教室给大家解说）四、总结：1、神舟七号飞船在我们的热切期盼中凯旋归来了，这里凝聚了多少等待、紧张、兴奋、感动、自豪，神舟七号飞天的过程也是我们的心随之“飞行”的过程，此刻，你的心情怎样？你想对伟大的航天员说些什么吗？对于我国航天事业的发展，你还有哪些感想与愿望？2、是啊，千年飞天梦，今朝梦可圆。中华民族又一次向世界显示了强大的航天实力，也显示了中国日益强大的综合国力！作为一名中国人我们感到无比的骄傲和自豪！同学们，请你们珍惜现在的美好时光，努力学习科学知识吧，也许在不久的将来，中

17、国的航天事业里也会留下你的名字！五、作业完成学习单。走进自行车王国综合实践课教学设计活动总目标: 1、了解自行车的基本结构及功能，知道安全行车规则和交通法的主要内容。2、在日常生活中，能安全行车，自觉遵守交通法。3、培养发现问题和解决问题的能力。4、提升法制意识、社会责任意识，能树立正确的生命观。活动时间安排：三课时 活动一 自行车的秘密活动目标：1、 了解自行车基本构造几个部件的功能。2、 通过对自行车个部件的质疑，培养发现问题、解决问题的能力。活动准备：教师、学生收集各类自行车图片。活动过程：一、 提出问题：1、 教师先出示一张自行车构造的，学生仔细观察它的构造。2、 学生展示自己收集的自

18、行车图片。3、 归纳总结各类自行车的相同之处。4、 了解自行车的基本知识。二、 进行实验，提出更多疑问1、 教师先指导学生实验，让学生提出质疑。2、 学生边实验边记录，对实验数据进行整理和分析。3、 根据实验结果，结合生活实际，提出更多疑问。三、 教师总结。板书： 自行车的秘密出示：挂图展示学生收集的图片 活动二 自行车安全手册活动目标：1、 树枝安全骑车的基本要求，能够小组合作制作自行车安全手册。2、 培养动手制作，与人合作的能力。3、 增强守法意识、珍惜生命意识。教学准备：收集学生发生交通事故的案例和交通安全知识。活动过程：一、 初步了解安全骑车注意事项二、 确定手册的内容和形式1、 小组讨论确定具体内容。2、 制定手册制作方案。