一校一品发展规划

1、XXX小学“一校一品”建设发展规划一、背景分析（一）学校发展史XX小学创建于XX年，是一所历史比较悠久、文化底蕴深厚的城市公立小学。现有X个教学班，在校生X名。建校以来，学校注重挖掘现有资源优势，秉承“以人为本”办学宗旨，坚持“师生和谐，求真务实”的工作作风，逐步形成了以立德树人为根基、教科研工程为先导、以课堂教学为突破口的办学特色。从而以优良的校风、严谨的教风、浓厚的学风赢得了社会各界的赞誉，树立了XXX的示范形象。几年来，学校先后荣获了XXX等多项荣誉。 （二） 办学优势（1）教师队伍建设卓有成效一是领导班子队伍敬业勤奋，和谐奋进，具有较强决策能力和协调能力，工作效率高，凝聚力强。二是有一

2、支奋发向上、勤奋踏实、团结奋进的教师队伍。几年的孜孜探索，为教师滋养了底气，增长了灵气，如今，它已春风化雨，润物无声，一大批教师如雨后春笋，茁壮成长，在短短的几年内站稳了脚跟，形成自己独特的教学风采。 教师队伍梯队基本均衡，学科素养逐年提升。（2）德育活动特色初步凸显我校着眼于个性自由和谐的发展，突出师生树德立魂的品质和良好的行为习惯的养成。通过升国旗、主题班会、名家长讲堂、走进基地等平台开展丰富多彩的主题活动，致力于家校的构建，目前，有着深厚的活动育人底蕴，培养了学生良好的行为习惯和团结协作的能力，营造了学校整体和谐的发展。（3）教科研工作扎实有效苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动多些乐

3、趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育研究这条幸福的道路上来。”教师只有走向研究，学会研究，在研究中成长，才能真正享受做教师的幸福。近年来我校先后完成多个省市级课题的研究工作，不仅顺利结题还在学校推广应用。（4）氛围和谐我校着眼于学生的发展，提出并研究“生命教育”办学理念，教师的归属感增强了，学生的生命意识也增强了，“以校为荣”的幸福感上升了，更可贵的是专业发展内驱力提高了，学校已形成了稳定、和谐、健康、向上的发展氛围。（5）硬件支持我校地理环境闹中取静，功能室设立齐全，有微机室、科学实验室、图书阅览室、心理咨询室、录播室等，能够满足日常教育教学工作需要

4、。标准篮球运动场、排球场、足球场等体育场地和设施，体育用品种类齐全，为创建足球实验校提供了良好的外部环境。二、存在问题（一）办学特色凸显不够一是在教师发展方面，随着课程改革和素质教育的不断深入，近两年因学校的合并及办学规模扩大而录用的新教师不少，他们教学阅历浅，尚处于适应阶段，一些中年教师由于习惯“安稳”状态，课堂上 “涛声依旧”，不敢接受太大的挑战。如何对教师作适合个体的规划及培养已成为学校教师队伍建设的重中之重。二是在课程建设方面，如何用好教材并创造使用教材，凸显其特色，还有待深入研究；尽管足球课程、生命课程等建设虽已全面推进，但其“内涵”质量还有待进一步提升。（二）学校的教育文化彰显不突

5、出经过几年的边授课、边研究、边探讨、边实践，XXX逐渐内化发展为“XXX”这一核心办学理念，用近5年的时间完成了“XX”的基本构建，同时在实践中也深远的体验了“XXX”的文化内涵：它折射出的不仅是一种教育理念、一种方法，更是对教育的一种思考和追求，还是涵盖学校管理、教育教学等各方面的教育行为，最终目标是形成学校的一种教育文化，在其深层意义上是使“人”成为“人”，它所缺少的，恰恰就是往更高级文化层面上转化的临门一脚。三、清思梳理塑品牌叶澜教授的“新基础教育”中提出：“把课堂还给学生，让课堂充满生命力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展主动权还给

6、教师，让学校充满勃勃生机。”于是我们平心静气反思、梳理、思考我校未来的发展，从求发展、创特色、树品牌为目标，以教师专业发展为前提，以学生全面发展为宗旨，相信“不同的生命，有不同的精彩”，脚踏实地、砥砺奋进、厚积薄发，在“XXX”的核心理念下，从校园文化、课程方案规划、品牌活动等方面，以“XXX”塑造学校品牌，争创XXX教育品牌学校的探索之旅。四、发展愿景展望 以科学发展观为统领，以促进学生全面发展为根本，走个性化、特色化的内涵发展之路，老师们在学校里智慧而快乐的工作着，学生们在学校里编织一个流光溢彩的童年，独特优雅的生活着，不同的个体都创造着属于自己的精彩。最终学校将成为师生一起快乐地、自然地

7、、幸福成长的乐园。五、发展规划目标总体目标：创建“XXX”文化型学校主要目标：1.在“XXX”的办学理念引领下，建设一支师德高尚、乐学习、善教学、会研究、能创新的专业教师队伍；培养出一批身体健康、品格健全、具有个性的、持续发展潜能优良学生。2. 在分析学校资源的基础上，学科教学中发现并挖掘生命教育课程资源，适度研发六个课程（X课程、X课程、X课程、X课程和X课程及综合实践活动课程），构建具有学校特色的课程体系，以课程建设拓展学生乐学、发展的空间，以此来孕育生命的精彩过程，同时提高学生的幸福感和归宿感，让课程更好地服务学生。3. 通过以人本奠基，环境文化浸润心灵，构建“书香雅韵”主题校园文化，让

8、美德与智慧进入师生的心灵，进入学校教育的全过程，让师生在文化中穿行，自然地、积极地快乐地生活，享受智慧中的成长。阶段目标：第一阶段：在已往建设的基础上，认真分析现有的基础，结合本校的实际，找准方向，挖掘潜力，整合资源，形成新的特色“生长点”。也就是确定建设特色项目，明确发展目标，理清思路，制定计划。第二阶段：基本形成我校独有的办学特色，教师发展有特色，学生发展有个性，有特长，各类课程特色凸显，在原有的基础上打造出一批领军人物，让生命之花绚丽绽放，切实有利于学校的发展，使之具有一定的推广价值。第三阶段：形成学校独有的、鲜明的办学特色，学校的骨干发挥好示范、引领、辐射的作用，涌现出一批名教师和全面

9、发展的学生。对于提高教育教学质量有显著的促进作用，成为全市乃至全省知名品牌学校。六、组织机构为顺利推进“一校一品”创建活动，决定成立由校长负责的创建活动领导小组。七、实施步骤 我校“一校一品”分四个阶段推进。第一阶段：唤醒成长意识，明确目标认真审视我校及师生的特点、优势，统筹制定科学可行的分步实施方案，明确总体目标、阶段性目标、工作措施等内容，唤醒教师在创建活动中的成长意识及发展中的目标及责任，找准位置，确保活动落到实处。第二阶段：推进建设，形成特色 方案确定后，及时完善满足各种需要的条件，在实施过程中，积累资料，总结经验，最终形成显性的能够展示学校特色的成果。具体做好以下几方面的工作：一是加

10、强各项制度的建设，确保各项活动顺利开展。二是精心建设“书香雅韵”校园文化，以此促进学校发展。三是加强校本研修，促进教师专业发展，形成教师教学特色。四是开设校本课程，形成学生特色发展。深入研究基础课程，提高学科教学质量。我们要引导教师在教学实践中充分挖掘本学科的相关因素，还要通过专家指导、校际教研、校本研训，积极开展学科研究，结合学生的实际情况和学校的发展，挖掘拓展型和探究型的课程资源，满足学生和谐发展和个性特长发展的需要，为学生提供多元的学习、交流、合作平台，努力培养一批特长得到明显发展的学生。让师生在共同穿越生命之旅这一过程中，一草一木都在传递浓郁的文化气息，生命状态悄然地发生着变化，彼此不断地用生命影响生命、用生命润泽生命，用心捕捉生命教育契机，让每一个生命都成为最好的自己、感悟生命的灿烂美好。五是定期开展各类展示活动，取长补短，完善自己的教育方法，提升自己的教育品位。第三阶段：示范带动在定期开展各项活动中，要发现问题，改进策略，并将改进的做法加以总结，形成经验，方便推广，推进学校教育水平的整体提高。第四阶段：品牌塑造确立品牌发展战略，制定长远的发展规划，全力提升我校的办