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文档简介

1、表内乘法（一）整理和复习教学设计教学内容：教材第66页整理和复习，第67页练习十五第1、4题教学目标：知识与技能1、 使学生通过整理和复习，弄清楚本单元的知识点。2、 能对了6的乘法口诀实行综合使用。通过合作、交流活动，培养学生比较、分析、综合的水平，提升学生的计算速度和准确率。情感态度与价值观在解决问题的活动中，让学生感受乘法在生活中的广泛应用，同时培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。教学重点：熟记16的乘法口诀，能够灵活使用。突破方法：练习思考、整理复习。教学难点：明确加法应用题和乘法应用题的不同。突破方法：自主学习探究、合作交流。教法与学法教法：谈话法学法：小组研讨法教学准备：16的

2、乘法口诀卡片教学过程：1、 谈话引入1、 提出课堂目标这节课我们一起来整理16的乘法口诀这个单元知识。你打算怎么整理这个单元的知识？2、 回顾。这个单元你都学了哪些知识？你印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍吗？2、 指导练习1、 整理乘法口诀表。（1) 复习乘法口诀表。（教材第66面整理和复习第1题）同学们都提到了这个单元我们学了很多的口诀，那么让我们一起来整理这些口决，给它们分分类。请拿出你们的口诀卡片，按你们的想法，给它们拜拜序。汇报小组交流成果你们小组是怎么整理的？你们为什么这么摆？（2) 口诀表如果学生摆的正好是口诀表，就拿学生的举例。观察口诀表，你发现了什么规律？竖着：第一列都是求

3、1个几的口诀，按一一、一二、一三的顺序排列，每相邻的两句口决的积相差1；第二列都是求2 个几的口诀，按二二、二三、二四的顺序排列，每相邻的两句口诀的积相差2横着：第一行是1的乘法口决，第二行是2的乘法口决第几行就是几的乘法口决。斜着：从上往下依次是一一、二二、三三等相同的两个数的乘法口决。2、 整理乘法算式表。（教材第66页整理和复习第2题）（1） 让学生找图中排好的乘法算式表的规律。（2） 提示学生摆好一列乘法算式表。（3） 让学生独立完成剩余算式的排列。3、 巩固练习1、 对口令。（16）的乘法口决）2、 口算比赛。（教材第67页练习十五第1题）比一比谁做得又对又快。时间2分半钟，做完后同桌互查，对全对的同学给予表扬。3、 完成教材第67页练习十五第4题。先让学生说说（1)(2)两小题的区别，然后指名回答，其余学生给予评价订正。4、 其实在我们的生活中，数学无处不在，只要你细心观察一定能发现很多数学信息。谁能提出用乘法计算的问题？5、 联系身边的事，记录你发现的数学信息

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