旅游计划__教学设计ok

1、旅游计划教学设计章节名称旅游计划计划学时1课时学习内容分析古语说得好“学起于思，思缘于疑”，怀疑常常是创新的开始。教学中，将传授知识的过程转变为探究知识的过程，使学生的学具有探究的性质。如授课时老师要启发学生，引导学生实行猜测。学生个人的思维往往带有局限性，小组合作往往能够引出丰富的多元化的猜想。小学生总喜欢打破砂锅问到底，而这往往是求知欲，好奇心的流露，它将推动学生持续带着疑问去思考，萌发创新思维，所以，在课堂上教师要巧妙地设置问题情境，同时给学生留下思考的余地，让他们带着问题学习，使他们的思维始终处于积极状态。学习者分析1、学习者是六年级学生，彼此之间熟悉，具备小组交流合作条件。2、自我管

2、理水平、组织协调水平和计算机水平不平衡，分组要合理搭配。3、根据小学生好奇心理，求知欲强，选择发生在学生身边的主题。4、学习者已学过PPT，具备制作作品展示水平。5、学习者已基本具备基于网络下的任务驱动学习方法。6、对网络有一定的理解，但不能充分利用网络资源，且缺乏自制力，在网络中容易迷失方向。教学目标目标领域目标内容认知领域1、 掌握利用网络搜索收集资料的方法2、 掌握信息获取的基本方法，图片、文字等下载3、 掌握用PPTWord将获取的信息实行加工处理技能领域1、 培养学生获取、收集、处理信息的综合水平2、 学会利用网络实行有目的地实行学科探究学习水平3、 学会小组分工合作，实行协助学习情

3、感领域1、 培养学生合作探究知识解决问题的意识2、 培养学生利用网络实行学习和研究的信息素养3、 培养学生学会合作、准确的评价自己和他人4、 培养学生树立良好的信息道德意识教学重点、难点及解决措施教学重点：1、 学会利用网络资源的收集、下载与处理信息2、 学会对信息的筛选、归纳与整理3、 学会制定旅游计划教学难点：1、 学会快速有效地从网络获取有价值的信息2、 如何对信息有效的筛选、归纳与整理教学设计思路1、 情景引入2、 明确探究主题及填写研究计划3、 学生上网获取、筛选、归纳并处理信息4、 制作相关的研究成果报告5、 小组成果展示6、 教师、学生共同评价依据的理论社会建构主义理论主题项目探

4、究学习法小组合作二、信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果旅游计划报告制作掌握用PPT制作探究成果报告。学生通过课件，自己实行探究通过网络课件，学生自己学习、研究。实行自主探究，学生为主体。知识测试反馈掌握本节课的知识点。通过互动课堂实行测试反馈教师通过互动课堂了解学生反馈情况即时得到反馈，了解学生学习情况。三、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（一）情景引入从景点、经费预算、住宿、交通、特色、手信等方面来欣赏一份旅游计划。提供老师的一份旅游计划，初步理解旅游计划，并通过动画，持续启发学生，引导学生实行猜测，使学生的思维始终处于积极状态。学生根据老师的启发，

5、持续猜测，带着疑问持续去思考，萌发创新思维，突出个人思维形象水平。教学中，将传授知识的过程转变为探究知识的过程，使学生的学具有探究的性质。（二）在抢答赛中确定主题提出问题后，明确要解决的问题。1）教师引导学生搜索（天气、机票价、景点等），并发放研究报告，并明确每小组旅游路线。同时准确引导每小组的设计方向及注意事项。 学生上网搜索相对应的问题并抢答，每个小组讨论，明确本小组探究的旅游计划。培养学生团结合作精神，增进学生之间友谊（三）学生合作探究小组通过度工合作，收集网络资源，并筛选、归纳、整理信息。 教师与学生共同探究如何解决问题，并引导，辅助学生完成研究成果报告。小组组长实行分工，资源搜索者、

6、记录者、决策者、组长等。掌握对信息的综合处理水平。及学会探索解决问题。（四）探究成果展示每个小组展示本小组的旅游计划。教师协助小组，并对每小组的成果实行提问与点评。学生根据每组的成果展示做笔记，并提出自己的问题。实行交流与评价。（五）教学反馈在【百度贴吧】实行探究成果的讨论。http：//f?kw=H1N1&t=1教师通过互动课堂，对本节课所学的知识实行测试每小组通过互动课堂实行回答问题。了解学生本节课知识的掌握情况。（六）课堂总结总结网络探究学习的方法及注意事项。鼓励鼓励小组合作，大胆猜想，培养创新思维。总结：网络资源丰富，但一定要利用好网络解决问题，要注意在网络中迷失自我。同时在探究活动中，提倡小组合作，培养合作精神和思维水平学生谈谈此次基于网络下如何学习，探究解决问题的方法。鼓励学生积极准确的利用网络解决问题，并积极参加小组讨论，培养学生勇于探索的习惯。四、课堂教学流程图图符说明 开始、结束 学生活动 教师活动 判断 网络应用开始动画 情景引入向学生引入 提出一系列问题学生确定研究主题填写研究计划学生上网获取、收集、归纳、整理信息教师提供资源、网站、教程小组按主题学习网站的教程及要求制作研究成果报告