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文档简介

1、定边镇学区学校共同体五年级上册导学案课题5、古诗三首所属单元第二单元本课教学总共2课时，第2课时主备人魏 锦 艳审核领导分享学校海子梁小学分享人任 静学习目标： 1.会写生字。能正确读写词语。.有感情地朗读课文，背诵古诗词。（重点） 2、感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思，体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。（难点）3、积累古诗词，增强对祖国语言文字的热爱之情，厚实文化积淀。学习策略：利用已经掌握学习古诗的方法及查阅图书、网络等信息资源进行资料收集，了解诗意，了解诗人。教 学 流 程教学调整温故知新 回忆上节课学过的内容，背诵、默写古诗，并讲解诗意。问题：1、指名读，正字音，解题并了解

2、作者、2、用自己喜欢的方式朗读古诗，整体感知诗的意境。3、反复多读几遍这首诗，结合课文注释，理解重点字词的意思，（出示课件）想想诗句的意思，你会有怎样的感受呢?4、秋风是无形的，为什么诗中用“见秋风”？5、“欲作家书意万重”的“意万重”的意思是（ ）A、形容要表的意思很多。 B、意义深远。C、所表达的意见重重叠叠。6、写出诗人千言万语，诉之不尽的复杂心情的词有（ ）A、见秋风 B、意万重 C、说不尽 D、又开封7、秋思写到“秋风”又有什么作用呢？请展开想象写一写。 巩固提升 1、“见秋风”指作者看见了（ ），“欲”的意思是（ ）。第一、二行诗的意思是 （ ）。 2、“复恐”的意思是（ ），“说

3、不尽”指说不完（ ），“行人”指（ ），“临发”的意思是（ ），“开封”的意思是（ ）。第三、四行诗的意是 （ ）。3、默读古诗，勾出诗眼，联系全诗，想想全诗表达了作者（ ）思想感情。4、选择恰当的字填入括号内，并说说理由。旺 浓 闹A、红杏枝头春意（ ）。 起 动 翻 皱 拂B、风咋起，吹（ ）一池春水。检测反馈 1背诵、默写古诗。 2、全诗表达了作者（ ）的思想感情，这种感情是由（ ）引发的，张籍这首秋思，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。所以秋思是（ ）。 拓展延伸1、说说“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”的意思。2、合理想象，把“秋思”改写成300字左右的记叙文。 板书设计 秋思 洛

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