冬天的小路教案

1、冬天的小路教学设计 【教材分析】 冬天的小路是一篇略读课文，讲述了一个发生在冬天小路上的团结合作、助人为乐的故事。教育意义十分深刻，每个孩子读了都会受到不同程度的感染和启发。课文语言表现力极强，修辞手法的巧妙使用，增强了文章的生动性、趣味性、形象性。【设计理念】这篇童话故事，语言生动形象，具有强烈的感染性。叶圣陶先生说：“学语文要靠学生自己读书，自己领悟。”要想使学生在学习中能够有所领悟，调动学生的情感参与至关重要。因此，本课教学充分挖掘课文的熏陶感染作用，以读为主，引导学生在读中理解课文内容，在读中感受语言文字的魅力，激发学生学习、热爱语文的情感。通过拓展阅读同主题的课外短文，在比较阅读中培

2、养能力，激发阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提升情感体验。 识字教学是小学低年级语文的教学重点，也是学生学习语文的基础，在本节课的教学中主要运用在阅读中识字，反复再现的策略，归类总结识字方法，以识字促阅读，学用结合。2011版课标中强调：“语文教学要注重激发学生的好奇心、求知欲、发展学生的思维，培养学生的想象力，开发创造潜能，提高发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力”在本节课的教学中，设计了多处想象和语言运用环节，在练习说话的过程中实现培养想象力、提高综合运用能力的目标。【教学目标】1、阅读中认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受童话的语言特点，了解小动物们是怎样利

3、用自身特点扫雪的。3、学习小动物积极参加公益活动，团结合作、助人为乐的精神。【教学重点】1、阅读中认识8个生字。2、有感情地朗读课文，感受本课生动有趣的语言，感悟课文所反映的小动物们团结合作，用勤劳的双手共建美好家园的精神。【教学难点】理解小动物们是怎样利用自身特点来扫雪的，仿照课文内容，练习说话。【教学准备】多媒体课件【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题。前几天，我们这里下了入冬以来的第一场雪，雪下得好大呀 ! 铺天盖地。地上白了，树上白了，房子上也白了。看着这美丽的雪景，小动物们高兴极了，纷纷跑了出来。就在这个时候，发生了一个动人的故事，同学们想知道这个故事吗？ 请同学们和我一起走进今天“

4、快乐读书屋”吧 !伸出你的小手指，跟老师一起板书课题冬天的小路。二、初读课文，整体感知。 1、请同学们自由轻声读课文。在读课文之前，要先听清要求：读准字音、读通句子，把不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍，也可以问问老师或同学。读完标出自然段，开始吧！ 2、合作分自然段读课文。课文有几个自然段？请同学们与同桌分段轮流读课文，听听同桌读得是否准确、通顺、流利。 3、我们读了两遍课文，现在老师要考考你，你认识这些词语吗？课件出示词语 绒被子 吧嗒吧嗒 跌跤 扁嘴 铲子 鼻子 扒雪 厚厚的 拱雪 4 指名读 领读。 5、同学们读得真不错，现在我们把这些字宝宝放回课文，看看你还能不能认识它们。老师请几位

5、同学分自然段朗读课文，注意听，他们是否读得准确、流利。 6、同学们，我们在学习快乐读书屋的文章时，都要看一看文前提示，谁来给大家读一读？下面我们带着这个问题快速读课文，看谁能用最简洁的语言来回答。 三、品读课文，随文识字。 1、课件出示第一然段。 （1）雪下得大吗？能用你的朗读告诉我雪有多大吗？注意感叹号，指导朗读出感叹的语气。（语气应强烈些） （2）地上白了，树上白了，房子上也白了。三个白了连着用，这样的句子就是排比句。有感情地读一读，读出白茫茫的感觉。 （3）还有哪里可以看出雪下得很大？ 雪把门前的小路都盖住了。你能在不改变意思的情况下，换种方法表达吗？老师提示你一个字，把，可以换成被。（

6、把字句和被字句转换练习）“厚厚的绒被子”给你什么感觉？把词卡“绒被子”贴在黑板右侧，引导学生记住生字“绒”，与丝线有关，用“纟”旁。你能仿照这样的句子说句话吗？(说比喻句) 2、下雪了，望着外面粉妆玉砌般的美丽世界，你想不想出去玩？小动物们也迫不及待地出来了，你知道谁最着急吗？出示四个小动物的图像。指导朗读出小动物的可爱，着急。 （1）教师引读2、3、4自然段：小花狗一出门跑了几步，滑了一跤。小鸭子一出门吧嗒吧嗒走了几步，滑了一跤。小猪一出门没走几步，也滑了一跤。 （2）指名读，引导学生注意这3个小动物的不同动作，读出不同特点。小花狗“跑”了几步。要读出着急的语气，语速可稍快。小鸭子“吧嗒吧嗒

7、走了几步”，请学生学一学鸭子走路的姿势，这小鸭子走路左摇右摆，难怪雪地上走路它会摔跤，练习读描写小鸭子的句子，读出它的可爱。出示词卡“吧嗒吧嗒”，贴在黑板右侧，这个词有什么特点？你能说出类似这样的词语吗？引导认识生字“嗒”，表示声音的字词一般带有”口“字旁。再来读读小猪的动作，独处笨笨的感觉。谁愿意扮演小花狗、小鸭子、小猪，读一读描写他们走路的句子。 3、小动物们出门都跌跤了，这可怎么办啊？聪明的小松鼠想到办法了。谁来读一读，小松鼠说什么了？指名读松鼠的话，出示词卡“跌跤”，引导认识“跌”，表示跌倒的动作用足字旁。 4、同学们快找一找，小动物们都是用什么怎么清理雪的呢？用笔画一画。 5、生汇报

8、，并板书。用一个字来概括小动物扫雪的动作。（扫、铲、拱、扒）出示词卡“扁嘴”“铲子”“扒雪”“鼻子”，引导识记铲子是一种金属工具，所以用“钅”字旁加“产”字，“扒”“拱”是用手的动作，所以用“扌”旁。“扁”字的字形就是扁扁的。“鼻”字用拆分部件的方法来记。 6、这些小动物不用工具，只利用自身特点就可以扫雪了。填空：这真是一群（聪明，勤劳）的小动物！ 7、引导学生看图，小动物们的表情是什么样的？有没有人偷懒呢？是呀。小动物们一起齐心协力，很快就把雪清扫干净了。这可真是一群（团结友爱 ）的小动物呀！ 8、想一想，也许这时还会有哪位小动物也来扫雪？想象并说一说，它会怎样扫呢？ 四、拓展阅读，升华悟情。 1、老师这还有几个好朋友要介绍给大家认识呢。你看 2、课件出示拓展阅读的短文团结树 有一天，小兔捡到了一个苹果树种子，她拿回家把它种在了房子后面。小猪看见了，给它施肥，小鸟看见了，给它浇水。经过一段时间，小树终于长大了，可是只结了一个果子。这时，小兔说：“这颗种子是我捡到的，果子应该归我。”小猪说：“是我施的肥，果子应该归我。”小鸟说：“它是我们大家合起来的功劳，应该把这一个果子分了。”大家都同意。突然，树上一下结出了很多的果子，大家高兴地吃了起来。小兔说：“我们团结才能结出这么多的果子，我们就把它叫做团结树吧！”大家都笑了起来，夸小兔的发明创造真好。 3、读了这个故事