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文档简介

1、课题：识字5第一课时教学目标1知识与技能：（1）理解并会写“斤、折”等8个生字。（2）准确、流利的朗读课文。2过程与方法： 尊重学生的主体地位，调动学生积极的情感态度以及探索的兴趣。3情感、态度价值观：让学生体会到“人多力量大”，培养学生友好相处、团结合作的好习惯。教学重点：识字写字 教学难点：准确理解课文内涵，培养热情协助他人的习惯。教学用具：生字卡片、筷子、小黑板。 教学过程：一、引入小朋友，你们喜欢做实验吗？现在，我请一个小朋友到讲台上折一根筷子，其他小朋友观察，筷子怎么了？（筷子轻轻就被折断了） 请这个小朋友折一把筷子，其他小朋友观察，筷子有什么变化？（他使劲折筷子，筷子没有折断。）

2、从这个实验，你懂得了什么？（一根筷子易折断，一把筷子难折断。团结力量大。）小朋友很能干，不但说出了一条谚语，还说出了它蕴涵的意思。这条谚语也正是识字中的内容。想学习更多的谚语吗？让我们一块走进（生齐读课题识字）。 二、初读课文，粗知文意、学生自由读谚语，勾画生字词，。2、思考从谚语中你明白了什么？（指名回答）。三、学习生字、出示生字卡片认读生字。注意斤、根是前鼻韵。、开火车认读。、说说你记住了哪些字，怎么记的？相机区别形近字。 如：斤-近-折 挑-桃 根-跟-很 独-虫 容-谷 易-意4、生字扩词练习。 5、请大家仔细观察这8个字在田字格中的占位，你认为哪个字难写或容易出错？如：挑的第五画是点，第六画是提，第八画是撇，第九画是点。 独是反犬旁，第三画是撇，不是提。第八画是提。 满是左右结构，不是上下结构。 本课的折、挑、根、独、满都是左右结构，写得左窄右宽。、教师范写易字，学生评价。、学生在书上先描红，后临写。教师巡视指导。、把书写较好的实行展示、评价。三、拓展练习：给生字组词并说一句

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