初中物理《浮力》复习教案

1、初中物理浮力复习教案授课教师:李志荣授课班级：119班授课时数：2课时授课时间：2017年3月30日第三节（一）教学目标1、知识与技能（1）了解浮力是怎样产生的。（2）理解阿基米德原理，学会计算浮力的方法。（3）知道物体的浮沉条件。（4）知道浮力的应用。2、过程与方法（1）培养学生基本的解题能力。（2）培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。（3）了解浮力应用的社会价值。3、情感、态度与价值观（1）增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。（2）增进交流与合作的意识。（3）保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。（二）教学重难点教学重点：培养学生基本的分

2、析问题和解决问题的能力。教学难点：理解物体的浮沉条件。（三）基础知识复习1、引导语:同学们，浮力的知识在每年的中考题中或多或少都出现，在社会生活中也有很多的应用，例如造船、游泳、飞机设计制造等方面，所以我们必须要学好，同时还要复习好！大家有信心吗？2、定义：浮力：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力， 叫浮力。3、浮力的三要素：（1）作用点：在物体上。施力物体：液体（或气体）。（2）方向：竖直向上。（3）大小：F浮=G液排=液gV排4、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差 ，即浮力。5、怎样判断物体的浮沉（1）物体的浮沉条

3、件： 浸没在液体里的物体若只受重力和浮力的作用,则:当F浮G物 (液物)时,物体上浮漂浮(F浮G物).当F浮=G物(液=物)时,物体悬浮.当F浮G物(液物)时,物体下沉沉底(F浮+F支G物).（2）词语解释：1）漂浮: 物体独自静止地浮在液面上,有一部分体积在液面下为V排,有一部分体积在液面上为V露。2）悬浮: 物体独自静止地悬在液体中任何位置,此时V排V物.3）沉底: 物体在液体中沉到容器底,容器底对它有一个支持力.4）浸没: 物体全部浸在液体中,此时V排V物.6、注意：1） 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。2）悬浮与漂浮的比

4、较相同：F浮 = G 不同：悬浮：液=物 ；V排=V物漂浮：液物；V排V物3）判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮 与G或比较液与物.7、阿基米德原理：（1）内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。（2）公式表示：(F浮G排或F浮液gV排)， 从公式中可以看出决定浮力大小的因素：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体自身的质量、密度、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。（3）适用条件：液体（或气体）注意：在用F浮液gV排计算或比较浮力大小时,关键是分析液体的密度液和排开液体的体积V排的大小.8、物体浮沉的应用（1）轮船：采用”

5、空心”办法,使它排开水的体积增大,达到增大浮力.（2）潜水艇： 浮力不变,通过改变“自重”来实现上浮、下沉的.（3）气球与飞艇： 用小于空气密度的氢气或氦气充入气球和飞艇中,通过改变气球和气囊的体积而改变浮力的大小,实现升降.（四）习题训练及辅导1.某种材料制成的空心球漂浮在甲液体的液面上，但沉于乙液体中利用这个信息可得（ ） A该材料的密度一定小于甲液体的密度 B该材料的密度一定大于乙液体的密度 C该材料的密度一定等于甲液体的密度 D该材料的密度一定等于乙液体的密度图52.目前，制造中国自己航母的呼声越来越高，如图所示是某位网友提供的中国航母的设想图。一艘航母的舰载机飞离航母后，则有（ ）A

6、航母将上浮，所受浮力减小 B航母将下沉，所受浮力增大 C航母将下沉，所受浮力减小 D航母始终漂浮，所受浮力不变3.浸没于水中的钢球,在继续下沉的过程中,它受到的（ ）A.浮力增大,压强减小 B.浮力减小,压强减小C.浮力不变,压强减小D.浮力不变,压强增大4浸在液体中的物体受到的浮力大小决定于（ ）。 A物体浸人液体中的体积和液体的密度 B物体在液体中的深度 C物体的密度和液体的密度 D物体的体积和形状5有一木块漂浮在水面上，若在水中加一些食盐，木块仍漂浮在水面上，则它受到浮力将（ ） A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 不能确定6. 把质量相等的铁球和铝球，分别挂在弹簧秤下，然后将它们分别全部浸入水中，比较弹簧秤示数则（ ）A. 挂铁球的读数大于挂铝球的读数B. 挂铁球的读数小于挂铝球的读数C. 挂铁球的读数等于挂铝球的读数D. 无法研究读数大小7体积为3104米3的金属块浸没在水中。求：（1）该金属块排开水的体积V排；（2）该金属块所受到的浮力。8一金属球在空气中称重是14.9