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文档简介

1、课题：人教版课程标准实验教材 一年级上13课平平搭积木 第2课时教材分析：在本课的教学中，学生要掌握“业本平书”四个生字，并能准确认读相关词语。课文内容主要以平平和奶奶对话的形式出现，通过对话体现了平平从小就相关心别人的好习惯。在教学中，我们要引导学生理解课文内容，读懂课文所表达的这个思想感情。住房问题是当今社会中存有的重大问题之一，关心别人是当今社会急需的美德。本节内容在教材中占有重要的地位，通过本节课的学习，我们要启发学生，学习平平这个美德，培养学生从小关心别人的习惯。学情分析：一年级学生活拨。天真可爱。具有最纯真的性格和最美好的心灵，我们在教学中要抓住他们的这个特点，填充这张心灵的白纸，

2、培养他们从小关心别人的习惯。水平一的学生知识基础和技能底子薄弱，书写水平差，我们在教学中应该注意培养他们准确认读的水平和准确书写的技能。学生的书写水平虽然差，但他们有很强的模仿水平，我们在教学中要理解到这个特点，作到合理讲解，作到多直观多示范。教学目标：1知识目标：准确认读和书写本课的生字。词。2技能目标：培养学生真确流利的朗读课文和准确理解课文内容的水平。3情感目标：培养学生从小就要关心别人的习惯。教学重难点：1重点：流利的朗读课文，准确的理解课文内容。2难点：读懂课文所表达的思想感情。教学过程：板书设计：13平平搭积木四间房爷爷和书奶奶和平平爸爸和妈妈没有房子的人关心别人学生学习活动评价设

3、计：1.读句子“这些房子都给谁住？”老师：这句话是文中谁问的？你能读出问的语气吗？全体学生：这句话是奶奶问的，我能读出句中的语气。学生甲：（读）学生乙：（读）2.老师：读句子，“还有一间啊，给没有房子的人住。”你发现了什么特点，能照样子说一说吗？全体学生：我能！学生甲：（仿说）学生乙：（仿说）3.师生共同评价：老师指导学生对同伴的表现做出公证的评价。老师做出总结性的评价，评价以鼓励的话语为主，并指出相对应的问题。教学反思：在本课的教学中，老师指导学生复习凡固了上节课的字词。在课文的学习中，老师先组织学生朗读课文，通过朗读，表演及补充对话等方式使学生熟悉了课文内容，体会到了平平的美好心灵。在本课的最后一个环节，老师还设计了“学生学习活动评价”测评了学生对本课内容的掌握情况并做出了鼓励性的评价，提出了合理的要求。测评显示，学生的学习效果良好达到了本节课的教学目标。一年级学生的理解水平差，在教学中，老师通过组织表演.直观.示范等方法，克服了这个空难，使学生在形象中理解了课文内容。体会到了课文

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